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41.
线性方程组与信号流图的相互变换 总被引:1,自引:0,他引:1
线性方程组与信号流图可以相互变换,把线性方程线变换为信号流图,利用信号流图运算规则,能简化运算并直观显示信号源和各变量间的因果关系,此外,把描述线性时不变系统的信号流图变换为线性方程组,然后利用线性代数的经典方法,能直接得出各变量的解。 相似文献
42.
心理学研究已经表明:人的每个思维过程都有一个与之相反的思维过程,在这个互逆过程中存在着正逆向思维的联结。所谓逆向思维,是指和正向思维方向相反而又相互联系的思维过程,即我们通常所说的“倒着想”或“反过来想一想”。 相似文献
43.
形象思维是学生思维的重要形式。电教媒体的特点是直观形象,化繁为简,化虚为实,动静变换,快慢调控以及不走样的多次重复出现。这些特点都能促进学生的形象思维和抽象思维的综合发展。在地理教学过程中,根据教材内容,利用投影片对地图所表现的要素进行选择、取舍,突出讲课需要选取有关部分,舍去与教学内容无关部分,简化地图,突出重点,集中学生注意力强化记忆,提高学习效率。在地理教学中,多制作复合投影片、抽拉投影,可以很好地帮助学生分析地理要素之间的相互联系,分析地理成因。借助录像能突破时空限制,直观表现地理特征,揭示地理成因,帮助学生掌握教材重点,顺利地解决教材难点,提高教学效率。 相似文献
44.
一、地理学中"一般法则"和"特殊性描述"带来的启示美国地理学家哈特向在《地理学性质的透视》第十章"地理学企图建立科学法则还是描述个别事例"中系统地阐述了地理学中"一般法则"和"特殊性描述"的辩证关系。下面是节选的部分核心观点。节选内容一:在当前地理工作者的思想之中,最令人困惑的问题似乎是:地理学是否"像其它科学",能够发展"原理、规则和一般真理的知识",从而进入科学之林,还是它的作用仅在描述无限数的、独一的地区?节选内容二:地理学关心理解无限数地方的变异性和相互关联性,而每个地方都由几乎无限数相互关联的因子的复合体组成,这个事实就迫使地理学必须建立一般概念和原理。 相似文献
45.
随着勘探区域近地表结构复杂程度地增加,以往那些在油气勘探中发挥了重要作用的单一静校正方法,越来越难以适应现今勘探对资料构造形态和成像品质的要求。因此通过尽可能多的表层资料信息,分层系、分阶段,有针对性地应用不同方法建立综合表层模型,是静校正技术发展的新趋势。经泉1井三维的实践证明,以表层资料解释及可视化模型时时关联互动为基础,从简单到复杂、逐级迭代相互约束的综合应用新技术,能有效反演并校正复杂构造区浅地表结构。不仅能提高地震资料成像的精度,改善构造形态,还能在一定程度上避免野外微测井采集数量的过度增加,减少勘探费用。 相似文献
46.
47.
48.
49.
深水系泊系统及其系泊基础的研发已成为国际海洋工程领域的前沿和关键课题,拖曳锚因其在承载力和深水安装中的诸多优势而具有良好的发展前景。在拖曳锚安装过程中,锚板与安装缆绳在系缆点处发生复杂的相互作用,分析二者之间的相互作用可等价为分析系缆点拖曳力的大小,研究拖曳锚与安装缆绳相互作用力的计算方法对认识锚板在海床土中的受力以及确定拖曳锚安装船的吨位具有重要指导意义。分别基于嵌入缆绳和拖曳锚在海床土中的力学模型,首次推导出适用于黏性土和无黏性土的系缆点拖曳力表达式,并开展模型试验验证,对比两类拖曳力计算方法的精度和稳定性,结果表明,两类计算方法均能合理预测系缆点拖曳力,但基于拖曳锚受力模型获得的表达式更为精确和稳定;通过参数考察,探究系缆点拖曳力预测模型中各参数的影响效应;经过与试验对比,给出关键参数的建议取值,该取值对研究结构与土体的相互作用问题具有重要参考价值。 相似文献
50.
8月16日,青海省国土资源厅系统党的群众路线教育报告会暨"一季一讲一看"警示教育大会召开,将教育实践活动与廉政警示教育相互融合,教育效果显著。厅领导、各事业局领导班子及人事、财务、物资管理部门负责人,厅直属事业单位副处级以上干部及厅机关全体人员近150人在台下聆听青海省委第三巡视组组长党少云作《当前违法违纪案件的发生及特点》的警示教育报告。 相似文献