璀璨明珠一枚:帕劳群岛

还记得电影《大撒把》里有这样一个场景,顾颜(葛优饰)为女主人公林周云(徐帆饰)指点江山:"在浩瀚的太平洋上,散落着无数璀璨的明珠,贝劳就是其中的一颗。"这句台词中的贝劳就是现实生活中的帕劳群岛。     

莫把工作不当回事儿

正罗大经《鹤林玉露·卷一》中有句话是这样说的:"一夫不耕,必受其饥;一妇不蚕,必受其寒。"意思是说穿衣吃饭,是人们赖以生存的基本需求,如果不耕不蚕,就必然要挨冻受饿。细品此言,对端正我们的工作态度有促进作用。当前及今后一段时期,我国就业形势依然严峻,劳动力供大于求的矛盾长期存在,越来越多的民众甚至是大学毕业生都很难找到工作,不少单位甚至因为运作困难而纷纷裁员。因此,拥有一份稳定的工作在今天看来已经显得弥足珍贵。     

读编往来

<正>配合本期主题,向读者们介绍一下现实生活中航海时代的水手生活。要用一句话来说明水手的工作是很难的。若必须记录下来的话,就是与驾驶船相关各式各样的杂务。帆的升降、绳索器具的管理、处理船舱积水、打扫、修理、搬运货物等。当水手绝对不是个平安的职业。船在海上沉没时,获救的几率极少。有时不但会遭遇到暴风雨,还会有触礁及遭遇海盗袭击的险情发生。在近     

感悟人生

何谓幸福?最近我查阅了许多资料,得知,幸福的基本含义是使人心情舒畅的境遇和生活。与其幸福的反义词就是,悲伤、痛苦、灾难。在现实生活中,我觉得幸福是多面性的,对幸福的感受既有其共性,也有个性。同一件幸福的事,不同的人,感觉是不同的。一个人如果长期处在一个悲伤、痛苦的生活环     

印度洋海啸引发的一次课改实践

在印度洋海啸灾难事件中，有这样一则报道引人注目：一位十来岁的英国小女孩，在海啸发生时利用自己学到的知识，救了一百多人的性命。小女孩是在学校的地震活动小组里学到的海啸知识，两三个月前老师刚刚带他们了解了有关海啸的图片和资料：当海水在极短时间内反常的退去，有可能是海啸的前兆。这位来印度洋过圣诞的女孩在海啸发生前惊讶的发现，     

区位问题分析与试题设计

综观近几年的高考地理单科试卷和科综合试卷，“区位”问题的考查非常突出，几乎每套试卷均有涉及。从考试技术层面看，“区位”类型多种多样，设问角度灵活多变，命题素材十分丰富，能有效考查学生提取信息、知识迁移、分析归纳、解决现实生活中的实际问题等多方面能力，命题容易达到一定的信度、效度和区分度。因此，可以预见，在今后的地理高考试卷中，“区位”问题仍是考查的重点。     

采用四个步骤 破解教学难点

正太阳直射点的回归移动,在中学地理教学中既是重点,又是难点。针对这一教学难点,笔者用以下四步法进行了破解,取得了比较理想的实际效果。第一步:从现实生活中的点滴引入在进行"太阳直射点的移动"这节课的教学时,开始时不要直奔主题,可以先问学生两个生活中的小问     

扼制土地违法需要制度创新

当前，我国相关的法律法规对土地管理已作了严格规定，但由于认识问题、机制问题以及处罚力度不到位等方面的原因，在现实生活中存在很多土地违法现象。而土地是民生之本。事关国计民生，同时土地违法也是滋生腐败的又一途径，为此：本结合地方具体情况提出了“阳光下使用土地”、“创新土地制度”等构想。     

联系生活实际 探索地理教学新途径

一、充分利用身边事例，促进地理规律的理解 人类生活在地理环境之中，各环境要素又时刻作用于人们的生活，许多地理问题在现实生活中都能找到典型例证，这些实际生活背景，与学生生活十分贴切，学生看得见、摸得着，也容易理解。因此，在地理教学中，要注重学生的生活经验，用生活经验来突破学习内容，把地理知识有机地移植到生活中去。     

多寻找些精神

40年代初，巴金先生在《灯》一文中曾写过这样一句名言：“我们不单是靠吃米而活着”。巴金先生之所以在物质生活极端贫乏的情况下，提出不单是靠吃米而活着，就是他深刻地意识到精神的可贵。是的，在现实生活中，“米”对我们每一个人来说固然重要，但精神的富有也同样重要。