青海调研重要矿产资源配置情况环保世纪行同步进行

根据青海省人大常委会2013年工作安排,9月下旬召开的省人大常委会第六次会议将听取和审议省人民政府关于青海省重要矿产资源配置工作情况的汇报。为搞好这项议题的审议工作,省人大常委会组成调研组,8月6日至11日赴海西州进行调研,同步开展以"关注资源配置、促进可持续发展"为主题的2013江河源环保世纪行宣传教育活动,同时,进行省人大环境资源专     

节能减排空间信息系统的设计架构

节能减排是遵循人类社会发展的规律,顺应当今世界发展潮流的重大策略。节能减排工作必须依靠先进能源科学管理工具和决策分析工具,掌握各企业在节能减排工作中的基础数据和过程数据,实现对其节能减排工作的过程评价和动态监管。借助GIS强大的数据处理、可视化和空间分析能力,我们构建了节能减排空间信息系统。在对系统关键技术分析的基础上,构建了系统的技术框架,基于WebGIS的节能减排空间信息系统可以应用于很多行业,该系统有助于推进企业加快结构调整,转变发展方式,努力建设和推进资源节约型、环境友好型的企业发展进程。     

关于建筑装饰工程节能的探讨

建筑节能是“绿色建筑”、“低碳建筑”的一项重要特征。本文利用建筑节能的原理,结合装饰工程的特点,并对现今建筑装饰领域中节能途径进行总结。最后,从建筑外装饰及建筑内装饰两个方面对建筑装饰工程中的节能方法进行探讨。     

基于Landsat7ETM+的青岛地区热岛效应反演及分析

用水源热泵技术,将矿井回风、矿井水、洗浴废水、冷却水（风）中的低品位废热转变为供热热能。该热泵热回收技术系统可靠、经济效益好,可达到节能减排的目的。该文分析了矿井系统中的废热类型和应用原理,给出了矿井回风、矿井水、洗浴废水、冷却水（风）废热回收量的计算方法,并分析了山东济宁梁宝寺煤矿矿井废热回收供热系统设计实例。认为该技术的应用为矿区提供了生产、生活必备的热源和热水,节约了生产成本,保障了煤矿企业的绿色生产,改善了矿区周围的生活环境。     

追忆索南达杰

十八年,是个什么概念?一个孩子从出生到长大成人的过程。而在这六千多个日日夜夜里,雕琢着的时空,每一天每一个角落都在上演着薄凉美丑、千姿百态的戏剧人生,追忆也就在所难免。当可可西里的话题再次成为人们关注的焦点的时候,逐渐淡出众人记忆的英雄往事,在经历过那段岁月的人们心中,会再次浮现,成为     

建筑围护结构节能与防火体系构建

从围护结构节能与防火一体化思路出发,提倡钢筋混凝土结构保温一体化建筑体系和砌体结构保温一体化建筑体系;尤其主张在我国建筑工业化全面升级的基础上大力开发与推广保温型混凝土预制装配化技术,统一建筑模数,实现标准化与多样化;针对预制装配化保温型混凝土在梁、构造柱等容易出现的冷、热桥问题的部位,创新式提出以相变储能材料与建筑结构相融合来提高建这些部位的热工性能,减少温度梯度;从系统上做到保温与建筑同寿命、免维护、工序少,工期短、耐火等,从而真正实现低碳,构建建筑围护结构节能防火一体化建筑体系。     

山东亚特尔集团研发项目荣获2011年山东省优秀节能成果奖

近日,山东亚特尔集团自主研发的“外融冰蓄冷独立除湿地源水一体化空调系统”,被评为2011年山东省优秀节能成果奖。此项目在常规地源热泵系统的基础上,通过空气处理过程中的温湿度独立控制,有效降低了热工系统的不可逆损失,较常规空调可节省50％-0％的运行、维护费用。该项目为加快山东省推进节能技术、装备的产业化进程,深入开展节能技术改造起到了积极的推动作用。     

信息荟萃

亚特尔集团宜美科节能服务公司参加全省公共建筑节能改造研讨会近日,山东省公共建筑节能改造研讨会在济南军区第五招待所会议厅召开,山东亚特尔集团宜美科节能服务公司有关人员参加了此次会议。会上,住房和城乡建设部节能科技司张福麟处长、省住房和城乡建设厅节能科技处王润晓处长发表讲话。会议明确了"十二五"期间山东省公共     

道路交通节能减排途径与潜力分析

交通运输行业是仅次于制造业的第二大油品消耗行业,也是实现低碳生活发展路径的重点行业。基于交通运输部门碳排放量现状分析,本文提出了优先发展公共交通、鼓励发展小排量汽车、降低机动车单耗、控制排放物标准等四种挖潜减排途径,并利用排放量估算和情景分析相结合的方法,对我国道路交通减排潜力进行了预测。按照高中低度三种减排情景发展,测算出2015年及2020年减排量,为实现至2020年我国碳排放较2005年下降40%~45%的目标提供科学基础。研究认为:2010-2020年是中国交通运输行业高速发展阶段,要满足能源安全和温室气体减排要求,我国需要实施更严格的产业和环境政策,若强化低碳情景模式,则2015年、2020年的碳排减少量分别约为2183万t、7148万t,达到我国道路交通部门的最大减排潜力。     

环境意识提高 “查找”乃为良方

环境教育的推行与实践,需要向学生灌输一定的环境科学知识,但仅具环境知识还远远不够。笔者以为若能通过一些专题实践活动,加强环境科学理论知识与环保实践的有机结合,加深学生对环境知识的理解与认识,对培养与提高学生的环境意识将更为重要。