“生物与地理环境”的教学

讲授高中地理第五章“生物与地理环境”一节，我采取多种媒体“四化”教学法，旨在改传统教法，让学生借助导读提纲、有关图表、收录机、电视录像等多种媒体，通过自学、思考、练习、讨论、交流等获取知识，培养学生思维、表达、想象、分析、综合能力．激发学生热爱大自然的情感。具体做法是；     

适应市场经济 培养开拓人才

在社会主义市场经济的条件下．教育如何自觉地围绕市场经济这一中心工作．适应社会主义市场经济的发展需要，这是我们每一个教育工作者面临的新课题。笔者认为．地理教育的根本任务就是为培养出一大批能独挡一面、开拓进取、精逋技艺的高素质人才打基础。为此在地理教学之中必须注意以下几点：     

地理知识到位 全靠功夫到冢

所谓知识点到位，就是指在地理教学中如何使教学大纲和教学目标所要求必须掌握的知识，落实到学生的认知中去，并让它们在进一步学习地理、培养和发展智能中起到作用。     

读图贵在思考 培养学习能力

地理图片不仅是教师教学和学生学习的重要工具，而且还可以发展学生智能。因为正确运用图片可以有助于地理概念的形成；运用图片讲解地理特征可以培养学生的观察和概括能力；运用图片又可剖析地理成因，     

创建学习型单位 培养知识型队伍

我院是1985年由部队集体改编组建的一支从事铀矿地质勘察的专业队伍，现有在职职工638人，其中具有大专以上文化程度268人。多年来，院党委以培育“学会求知”的学习型职工队伍为目标，持续开展了“创建学习型单位，培养知识型队伍”活动，有力地促进了仝院职工思想文化道德素质的不断提高和“三个文明”建设的协调发展。     

浅谈气象多媒体教学与教改创新

以现代教育思想和教育理论为依据，从计算机多媒体信息集成控制特性、多煤体非线性网状结构组织信息的特性、多媒体智能交互特性、多媒体与远程网络教育结合等方面论述了气象多媒体教学在促进教学效益提高、探索教学方法改革、强化素质教育与能力培养、实现实时交互式的远程教学所发挥的积极作用，指出气象多媒体教学与教改创新的结合，是1种新型思维能力的训练，1种先进、超前意识的强化，是气象教学改革的创新点。     

Fluid Inclusions in the Gold—Bearing Quartz Veins at Um Rus Area,Eastern Desert,Egypt

Fluid inclusions in the gold-bearing quartz veins at the Um Rus area are of three types: H₂O, H₂O−CO₂ and CO₂ inclusions. H₂O inclusions are the most abundant, they include two phases which exhibit low and high homogenization temperatures ranging from 150 to 200°C and 175 to 250°C, respectively. The salinity of aqueous inclusions, based on ice melting, varies between 6.1 and 8 equiv. wt% NaCl. On the other hand, H₂O−CO₂ fluid inclusions include three phases. Their total homogenization temperatures range from 270 to 325°C, and their salinity, based on clathrate melting, ranges between 0.8 and 3.8 equiv. wt% NaCl. CO₂ fluid inclusions homogenize to a liquid phase and exhibit a low density range from 0.52 to 0.66 g/cm³. The partial mixing of H₂O−CO₂ and salt H₂O−NaCl fluid inclusions is the main source of fluids from which the other types of inclusions were derived. The gold-bearing quartz veins are believed to be of medium temperature hydrothermal convective origin.     

测绘专业高等专科毕业生动手能力的培养

从高等专科教育培养目标与毕业生的基本要求出发 ,阐述专科毕业生动手能力培养的重要性 ;介绍工程测量专业毕业生必经掌握的基本操作技能与动手能力培养的方法和途径 ,阐述指导教师应具备的条件等