中国古代儿童的启蒙教材

东汉末年,山东曲阜有个叫孔融的孩子,是儒家创始人孔子的后裔。受家庭熏陶,他自幼既聪明好学又十分懂事。他有五个哥哥和一个弟弟,兄弟七人友爱和睦,相处得很好。一次,妈妈拿了一盘梨子,     

高等医学院校教材《医学影像技术学》出版发行

由王骏、赵海涛、张益兰、黄小华主编的高等医学院校教材《医学影像技术学》由人民军医出版社出版发行（ISBN：978-7-5091-4967-6）。该书涵盖了医学影像技术学的成像原理、图像信息、影像药物、检查技术、质量控制、安全防护等28个篇章,约100万字、640页,是近20所高等医学院校从事医学影像技术医疗、教学、科研...     

教材是教学“范本”非“孤本”

一、把教材作为“范本”是学习身边的地理的要求 上海乡土地理,是初一年级的一个重要学习内容,是学生身边的地理。老师在引导学生学习的时候如果注重资料和案例的选择,可以开展一系列很有意义的拓展内容、探究内容。     

活用乡土案例 提升教学品位

现行的地理教材,图文并茂,内容丰富,有案例,有活动,有思考,给课堂教学带来极大的方便,同时也给课堂教学带来更大的难度,如果教师课前不去认真思考、备课,课堂教学就有可能是照本宣科,自始至终都是帮学生梳理教材,教学过程平淡无奇,学生毫无学习热情。所以,课前精心备课,显得尤为重要。下面以“产业转移”一节教学为例,谈谈如何精心备课,提升课堂教学品位。     

如何与学生一起编写校本教材

校本教材的内涵一般是指以学校的师生为主体,为了有效地实现校本课程目标,达到教育学生的目的,对教学内容进行研究,并共同开发和制定一些基本的教与学素材,作为校本课程实施的媒介,这些素材构成了校本教材。校本教材具有校本性,指的是校本课程具有服务学校、依靠学校、植根于学校的特性。     

例谈《世界分国篇》教学中如何构建知识体系

初中地理新教材中的世界地理分国篇,因趣味性较强而比较受学生欢迎,但每一个国家单元的知识点有些零散,如果按照教材上的内容次序讲解一个国家,会上得像一节导游课,学生听课也类似于走马观花,教学效果大打折扣。如何解决这个问题呢？     

周期变位激活迁移滞留油的活化集成涌现理论

针对油田高含水采油期开采对象为相界面城内的束缚滞留油,利用激活迁移滞留油的活化集成涌现理论与周期变位激活方法,阐述理论特点——强调活力观、立足多视角开拓新视野及活化集成涌现过程的优化集成性;活化集成涌现的过程可概括为初态能发起波动、能势转换诱趋流、变组网调更构序、功效套迭显新态;以量子力学和相对论为基础,结合系统演化的...     

催化显色光度法测定微量铜

实验表明在Ｃｕ（Ⅱ）─邻苯二酚─Ｈ２Ｏ２体系中加入Ｃｌ－和Ａｌ３＋对该体系有一定的活化作用，可进一步提高测定微量铜的灵敏度，通过实验确定了测定微量铜Ｃｕ２＋的最佳条件。可测铜在０．１μｇ以下。     

中美地理教材中地理概念表述的比较

地理概念是对地理事物本质属性在人脑中的反映，它是对各种地理事物本质属性的抽象概括。同时，它也是重要的地理理性知识，是地理基础知识的组成部分，是理解和掌握地理基本原理、基本规律的关键，是地理知识体系中最核心的成分。只有建立清晰、稳定、科学的概念，才能为后继的学习奠定良好的基础。因此，对地理教材中概念表述的研究意义重大，合理的概念表述有利于激发学生的学习动机，促进地理知能的转化，发展学生的智能。本选取了美国《科学探索》教材和我国四个版本的《普通高中课程标准地理教科书（实验）》，对其中的地理概念表述进行比较分析，以期为我国地理教科书的编写提供一定的参考。     

《自然地理学》(第三版)

正主编:刘南威书号:978-7-03-039616-7定价:68元出版时间:2014年1月本书为普通高等教育"十一五"国家级规划教材、教育部普通高等教育精品教材。本书是教育部1998年颁布实施普通高等学校本科地理专业课程重大调整之后,为新设置的"自然地理学"课程而编写的教材。根据课程调整的要求,全书既注意保持自然地理学科体系的完整性,又注意涵盖被取消的课程在地理专业中所需的内容,结构合理、内容新颖、资料丰富、图文并茂、针对性强,突出了基础理论、知识与应用,强调环境意识,贯穿人地关系与可持续发展思想,符合课程改革的要求。全书共11章,包括