“恒星日和太阳日”教学构思

关于“恒星日和太阳日”的教学，内容比较抽象．学生不易掌握。在教学实践中，我采取了分五步走，层层深入、循序渐进的方法，取得了较好的效果。     

神奇的鸣沙山

自然界是真实、生动而纯净的世界,她的每件作品都各具心裁,每个现象的构思都奇妙无穷。我国南方的景致隽秀、清美,而深藏于大漠之中的鸣沙山却给人一种截然不同的情趣,它是那么飘逸自如。蕴藏着生命、变化、流动,蕴藏着神奇的力量,又象维吾尔族少女一样披上一层神秘的面纱。     

“中国地形概况”一节教学构思

“中国的地形”一章内容，主要讲述了我国地形的基本知识，它既是初中中国地理内容的重要组成部分，又是学习中国地理其它章节的重要基础知识。通过学习我国地形的概况，可使学生对我国地形的总特点和地形的宏观分布有所认识。     

培养学生联想思维能力

客观事物总是相互联系的，事物之间不同关系反映在人脑中可以形成各种各样的联想。联想是发散思维的一种基本形式，是指在感知或追忆某一事物时，想到与之相联系的许许多多事物，是一种非常有效的回忆方法，主要有相似联想、接近联想、对比联想、因果联想等。在地理复习教学中，笔经常教学生运用由一种知识经验想到另一种知识经验．由已想到的一种地理事物想起另一种或几种地理事物，并产生许多新设想、新构思、新创意，进行了大胆实践探索，从而培养学生的联想思维能力．收到了良好效果。     

谈《西安市2002年中英文版交通旅游图》的设计特色

本文针对《西安市2002年中英文版交通旅游图》，介绍了该图的选题构思、图面配置并从封面、封底、主图内容的层次、图幅的色彩、装帧等方面论述了图幅的设计特色。     

“环境问题”的教学构思

“环境问题”是高中地理课本最后一章中重要的教学内容，它揭示了人类活动所引起的环境质量下降而有害于人类生存及其发展的现象，反映了人同环境相对立的一面，阐述了协调入地关系的必要性，以及走可持续发展道路的唯一性，对于这一内容的教学，我提出以下构思。     

慈溪环驰景观花苑(二期)设计

充分考虑用地的特殊地理环境及周边环境件因素，以及住区建筑与周边建筑及城市空间相协调，使之成为城市空间的延伸与发展。创造一个从城市公共空间—〉住区公共空间—〉内庭院半私密空间—〉住户私密空间的设计发展过程。     

新而徽与徽而新的建筑形式探讨——两个不同环境中的游客服务中心设计构思

本文介绍了歙县和黄山的两个旅游服务中心的规划及建筑设计方案,阐述了两种不同的建筑形式,总结了设计中的构思和感想。