践行科学发展观 走“持续发展 富民强局”之路——对江苏局“十一五”前三年改革发展的反思与启迪

面对全球金融危机的大环境,如何在提前两年全面完成＂十一五＂工作任务目标的基础上,迎接新挑战,开启新征程,实现持续快速发展？江苏煤炭地质局在学习实践科学发展观活动中,全面回顾、反思＂十一五＂前三年的各项工作与取得的业绩,总结经验,提振信心,确立了＂六个必须坚持＂的奋斗目标,以及＂六个坚定不移＂的改革发展之路。     

贵州六盘水地区煤层气勘探反思

本文对贵州六盘水地区煤层气勘探开发前景进行了分析、对勘探历史进行了回顾,对煤层气勘探受挫原因进行了浅析.指出针对薄弱技术环节进行改进,六盘水地区煤层气勘探可望取得突破.     

1978年以来中国旅游地理学的检讨与反思

自1978年以来,中国旅游地理学得到了较快发展,然而存在着理论和方法的研究薄弱、研究内容范围较为狭窄、重复工作较多且整体水平提高缓慢等问题.从以下角度反思中国旅游地理学25年的发展和问题,对这一学科将来的进步不无裨益.(1)学术研究与应用实践之间的关系.20多年来,中国旅游地理学界始终以服务于国民经济为主攻方向,旅游地理学的应用价值被无限夸大,反过来制约了其他方面的研究拓展和深入.实际上,旅游地理学研究,绝不只是一个经济问题,它也需要关注社会公平、环境伦理.(2)研究的观念与目标.中国旅游地理学有必要树立新的研究观念,认清自身的研究状态.没有反省、没有自我的怀疑、没有批判和创新的研究,其研究贡献是非常有限的.(3)研究的方法与成果.实证研究在过去25年的中国旅游地理研究中是一种常见方法,然而,不能把利用数学和量化的方法来进行研究看作解决问题的唯一途径,况且低水平的实证研究有时会成为无价值的案例堆积,浪费研究资源和研究者的时间与精力.对研究成果应该有新的认识:该成果的真正价值是什么?国内外类似成果的差异(而不仅仅是差距)在哪里?如何确认和尊重该成果的知识产权?(4)应对危机与挑战.将旅游地理学者的学术贡献与应用性工作例如规划混淆起来评价的做法是不恰当的,因为这类评价将使旅游地理学者的"社会价值"掩盖或超越其"学术价值",并深刻地影响着他们在研究与应用上的精力分配,这就可能使学科本身面临严重危机.     

学生主动参与地理教学有效性的反思

有效教学离不开学生的主动参与,而提高学生主动参与教学的有效性离不开教师的不断反思。本文阐述了学生主动参与教学的理念和行动策略,并结合地理课例的实践探讨如何提高学生主动参与地理教学的有效性。     

对连云港市灌南台一起7级地震前电磁波异常的追踪与反思

2003年7月到2004年8月,连云港市灌南县地震局监测到一起电磁波异常,引起了市地震局分析预报人员的高度关注。对这起异常进行了追踪分析和预测,并对3次预测的结果进行反思,对震前电磁波短临异常又有了一些新的认识。     

0414号台风(云娜)临场预报回顾及反思

通过对200414台风(云娜)临场预报回顾及事后总结(反思),着重说明作为基层台站,缺乏深层次的资料,根据当时逐日临场预报的依据和思路,客观地分析、查找为什么对"云娜"强度强、范围大所造成严重灾害的后果"估计不足"的原因,总结经验教训,对今后碰到类似个例的台风预报有所借鉴.     

教会学生反思 促进学生发展

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这启示我们要在学习中不断思考、反省，在反思中总结、提高，学生的学习过程更需要经常性的反思。从教学实践来看，笔者认为要注意以下几个环节：     

创新工作思路激发党组织潜力

主要论述设计研究院基层党组织在开展支部工作活动中紧密结合生产实际,创新形成了＂以兴奋点、结合点为切入;以反思、反馈为手段;以发展、使命为导向;以知识共享、技术交流为平台;以先进模范、品牌团队为标秆;以超越自我、服务社会为已任＂的工作思路,显著提高了党组织的向心力、想象力、支撑力、学习力、创造力和生命力.     

中国需要“诺贝尔奖”

从1901年开始，“诺贝尔奖”伴随着20世纪重大的科学的发展，即将走过1OO年。这是一个值得纪念的时刻：百年诺贝尔，为何如此魅力四射?这是一个值得反思的时刻：百年中国科技，为何竟没有一位中国本土科学家戴上这顶科学皇冠?这是一个出谋划策的时刻：在下个百年，中国离“诺贝尔奖”究竟还有多远?中国本土科学家怎样才能获得“诺贝尔奖”?     

对2001年11月14日新疆-青海交界8.1级大震预测的反思

2001年11月14日在新疆-青海交界地区发生了8.1级大震.震中为90.9°E,36.2°N.本文对这次大震的粗略预测作了回顾,并讨论了有关8级大震的某些问题.