高台测震新旧台基记录地震及震相特征差异性对比分析

使用相同带宽、同类型地震计BBVS-120观测记录数据,对高台地震台新旧观测山洞的台基环境噪声、地震监测能力及震相记录特征进行对比分析,结果表明,高台测震新山洞的地震监测水平优于旧山洞,部分地区新山洞对于核面反射波的记录更加清晰。     

浅谈全数字摄影测量从业人员的培训

随着计算机技术的发展和性能的提高以及全数字摄影测量工作站功能的完善,数字摄影测量的应用领域已远远超出传统的摄影测量范围。通过对测绘生产单位目前从事全数字摄影测量工作的人员的年龄、文化及专业知识结构的分析,提出相应的培训方法、时间与培养目标,为各测绘生产单位在培训全数字摄影测量从业人员时提供参考。     

对一处地理教材误区的评析与思考

正要充分地理解一门学科,首先需要了解它的发展历史。在中学地理教学实践中,查阅和渗透地理学史的相关知识有助于提高教材编写内容的科学性和丰富性,有助于开展地理探究性学习,让学生了解地理知识、规律和原理的发现过程,明确地理学习的内容不是机械死板的知识,而是与人类活动紧密关联的、并在人类实     

一代大师 垂范后世

褚绍唐先生是我国地理教育界一位德高望重的专家教授。1985年我有幸成为先生的关门弟子之一,师从先生整整三年。先生知识渊博、学富五车。他的研究领域广泛,编写了《新中国地理》、《地理教学法》、《徐霞客游记》、《徐霞客旅行路线考察图集》、《徐霞客游记选     

厅领导深入基层“走亲连心”

为深入开展党的群众路线教育实践活动,省厅结合我省国土资源系统实际,启动了以“增进与百姓的感情,增强心中百姓的力量,拉近与百姓距离”为主要内容,以“五进五带”为要求的走亲连心活动。厅领导以及厅机关各处室、直属各事业单负责人结合工作,分头深入基层一线,实地走访了48个市、县（市、区）国土资源局或国土资源所,48个乡（镇、街道）、47个村（社区）、32个重点项目、41个企业,召开座谈会、征询意见会86次。现就本次“走亲连心”活动有关情况作简要报道。     

谈谈党员领导干部的先进性

在局机关开展的保持共产党员先进性教育活动中，四位局领导以身作则，带头学习有关文件材料，带头联系实际撰写读书笔记和心得体会。现将他们撰写的体会文章每人选编一篇，与大家进行交流。     

中国冬季最低气温观测与再分析资料的比较

运用EOF分解、线性趋势分析、方差分析、小波分析、相关分析等方法,从均值、长期变化、年际和年代际变化特征等方面对NCEP/NCAR(N1T)、NCEP/DOE(N2T)、ERA-Interim(ET)、JRA-25(JT)4种再分析资料集和194站观测资料集中1979—2012年我国冬季最低气温(WTMIN)进行比较。结果表明:(1)ET在再现观测冬季最低气温多年平均时最优;(2)除新疆北部和西南部以及东北北部有降低趋势外,我国大部分地区WTMIN有升高的趋势,N1T对观测温度长期变化趋势再现能力优于其他3种资料;(3)观测WTMIN在中国北方和高原地区年际和年代际变化大于南方地区,四种再分析WTMIN对我国冬季最低气温的年际和年代际变化的再现在不同区域各有所长,总体上以ET为优。(4)再分析资料在再现观测WTMIN年代际时间尺度上的能力相当,以ET最优,尤其是在我国中东部地区和新疆北部地区。N1T和N2T对东北地区观测冬季最低气温年际变化的再现能力较好,ET再现观测WTMIN在1990s之前,2005年之后的3~4 a变化周期特征时能力略优于其他3种资料。     

共建和谐新农村——鄢陵局开展驻村帮扶工作侧记

正夏日的傍晚,在鄢陵县南坞乡秦岗村的文化广场上,村秧歌队的队员们正在排练节目;健身广场上,几位老人正悠闲地锻炼身体……说起村里的变化,老党员陈老汉感慨地说:"咱村今年变化就是大,广场有了,道路硬化了,文化大院也建起来了,这都多亏了国土局。没有他们的帮扶,我们村哪有这么大的变化?咱全村人都应该好好感谢国土局,感谢党和国家的好政策。"自今年初鄢陵县国土资源局与南坞乡秦岗村结对共建后,该局把驻村帮扶工作同党的群众路线教育实践活动结合起来,始终坚持真心帮扶、项     

湖南师范大学医学院针灸点穴实验课的人文教育实践与评价

目的：探讨人文教育融入中医针灸点穴实验课程的可行性及意义。方法：在预试验基础上,设计并完善“自评互评表”和“点穴考核表”2类人文教育评价表。以湖南师范大学2017级五年制临床医学专业172名学生为研究对象,以《中医学》课程为平台,以点穴实验为切入点,教学改革分“三阶段五步骤”实施。课程结束后进行考核与评价。结果：对学生各类考核成绩进行统计描述,171位学生《中医学》总评成绩在及格以上,通过率99.42%;点穴考核人文成绩与点穴专业成绩成正相关（r=0.22,P<0.01）,点穴考核人文成绩与《中医学》总评成绩成正相关（r=0.20,P<0.01）,《中医学》总评成绩与《中医文化与健康》总评成绩成正相关（r=0.30,P<0.01）;《中医学》的评教结果为99.63分,《中医文化与健康》的评教结果为99.10分,均为优秀。结论：人文教育及评价融入点穴实践课程可行且有效,有利于对医学人才的培养,对不同学科的教学工作具有借鉴意义和应用价值。