《1∶400万中华人民共和国行政区划图》的设计和编制

介绍<1∶400万中华人民共和国行政区划图>编制的背景,着重阐述编图资料的使用,地图内容、技术路线的设计及地图成果的特点.     

应用测量学及其教学改革

将高等学校非测绘学科开设的关于地球空间信息学科知识的课程称为“应用测量学”，就其理由和教学面临的问题，课程内容、教材和实践教学，教学条件的改善阐述了作者的见解。     

浅谈中学地理教学中时区的设计和应用

在现代社会 ,科技发展使人类交往日益密切 ,区时换算成为很有实用性的知识 ,是现代人必备的技能。但是由于中学课本时区知识的抽象性以及所配时区图的不直观、不实用 ,使时区教学一直成为中学地理“教”与“学”的难点。如果针对中学生设计一幅既直观又实用的时区图 ,使学生在地图上能方便地获得时区分布的空间概念 ,并学会区时换算的方法 ,培养学生利用地图解决实际问题的能力 ,将有助于学生对地理知识的理解和记忆。一、现有教材插图分析人教版初中地理第二册课本和地图册中与时区知识相对应的有两幅插图 :一幅是课本第 2 0章第 2幅图“时…     

变动教材标题 激发创新思维

教材中各章节的标题，一般是对该部分知识内容的概括及总结，大多数情况下这些教材标题是可以直接用作教学标题的。但是，如果地理教师处处都套用教材标题，那样不利于开阔学生的思路，不能培养学生的创新意识，当然，教材中的有些标题则不宜变动。     

联系实际授课 增强教学效果

俗话说，“无工不富，无农不稳。”这句话充分揭示了农业是一个国家国民经济的基础，工业是国民经济的主导产业这一道理，工业这一章节的教学在整个高中地理教材中占有举足轻重的地位。     

构建开放型地理教学的尝试

教材只是教学的材料，并非教学的全部。对于地理教材，不能刻意追求原有体系的完整，我们要从提高人地关系的广泛性和深刻性角度加以组织内容。也就是说，我们要用教材去教。把教材变成活的教学内容。而不是照本宣科教教材。     

“人类共同生活在一个地球上”一章的教学设想

这部分内容的教学以学生的活动为主，让学生积极参与到教学中来，激发学生的思维，引起学生的兴趣。先让同学们阅读教材和“图20．1不同历史时期空中交往所需的时间”。然后针对世界是否在“缩小”，谈谈自己的看法。最后教师总结：说世界在缩小，不是说地球的空间缩小了，而是指随着生产力的发展和科学技术的进步，新的运输方式和信息传递方式的不断出现，使人们互相交往所用的时间缩短了。     

地球化学样品分析质量的计算机监控程序

本文提供的计算机监控程序可以用于 1 :5万和 1 :2 0万化探样品分析质量监控和覆盖区多目标地球化学样品分析质量监控。1　程序的编制和设计　　主体程序如下INPUT″请输入起始样号″,BR=B- 1 (注 :实际工作中要求以 50件样品为一批 )DIM T( R+ 55) ,S( R+ 50 ) ,y ( 1 0 0 0 )FOR I=R+ 1 TO R+ 50 :READ T ( I) :NEXT IFOR n=1 TO 5PRINT″请输入第″;n;″组数据 ,每输入一个数据后按回车″2 0 FOR I=R+ ( n- 1 ) * 1 0 + 1 TO R+ ( n- 1 ) * 1 0 + 1 0 :INPUT S( I)NEXT IPRINT″请检查数据是否正确 ,正确输…     

编制浙江省地图，必须准确绘出领海基线点

以往在编制浙江省地图时，总认为浙江省不涉及到国界，省市界线有国家有关部门确定的权宜画法，县、市界线有习惯画法，如有争议之处可以不绘，对境界线的表示未引起高度重视，以致在有些地图上对沿海一些重要海洋岛屿漏绘或绘得不准确或名称有误．影响我国领海基线的正确画法。