新课程背景下的好课应该是什么样的

长期以来，我们一直以目的明确、内容正确、方法适当、教学基本功好等作为评价课堂教学的标准，主要看教师在课堂上如何引入、如何过渡、如何掀起高潮、如何画龙点睛做小结。这种评价理念关注的是教师能否酣畅淋漓地表演完自己预设的“课本剧”，关注的是以师为本的教学活动的开展情况。毫无疑问，这不符合当前课程改革倡导的诸多先进教育理念。那么，在新课程背景下，评价一节好课的标准究竟是什么，好课到底应该是什么样的呢？     

运用层序不对称性分析海平面变化特征

目前研究海平面变化的方法尚不能精确确定海平面变化，对记录海平面变化的沉积体或层序物质组成及结构特点的研究尚显薄弱。在分析层序不对称性与海平面变化的关系基础，提出层序不对称系数S0，认为海平面的升降变化对浅水沉积区影响显著，其结果必然造成层序S0的增加；海平面的升降变化对沉水沉积区影响不大，层序S0较为恒定。对进行详细研究中扬子区S0分布特点，运用S0曲线计算了中扬子区海平面变化特点，并与其他方法进行对比，认为可以用S0判断水体相对深浅，分析海平面变化。     

Excel在地理学科信息化教学中的运用

本文探讨了中学地理课教学中，Excel在地理数据资料的统计与分析，地理统计图表制作与判读的实践运用，探求新型的地理教学模式，实施课堂学生主动探索性学习活动，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生信息素养，实现地理学科信息化教学。     

资源信息系统建设方法探讨

该文通过对资源管理理论和方法的分析，根据资源信息系统对地理信息的需求展开讨论，针对现有资源信息系统建设常用方法及其存在的问题，讨论了通用资源信息系统建设中若干关键技术问题。     

中学地理研究性学习活动中教师作用的思考

中学地理研究性学习牵涉的范围广，可采用的研究方式多，实践中可能出现的种种问题又是学生能力提高的瓶颈，因此教师在地理研究性学习中的指导作用就显得十分重要。本文在指导学生开展地理研究性学习中引发的有关问题作探究思考。