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黄薇 《亚热带资源与环境学报》2003,18(4):53-55
本文通过对网络教学和传统教学各自的优势和不足之处的分析,结合学生的学习特点和教学实例,提出:通过网络教学,扩大信息来源;利用网络教学,增强互动性;发挥指导者优势,启迪学生思维潜能;应用多种交流方式,优化网络课堂教学等策略. 相似文献
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地图是地理教学最重要的工具,随着新一轮教材改革的深入,教学用图的设计和应用也面临着前所未有的挑战,在介绍新教材教学用图的基础上提出教学用图设计的一般原则,讨论针对教材改革应进一步充实的内容。最后在使用新教学用图方面提出一些建议。 相似文献
114.
指出了共线条件方程式教学中应注意的一些问题:共线条件方程式是联立的两个平面方程式,存在双主距(fx,fy)时的几何概念,以及它的变换式与直接线性变换关系式的异同点。 相似文献
115.
随着空间技术、计算机技术和信息技术以及通讯技术的发展,基于Internet技术的地理信息系统———WebGIS应运而生。利用现代化的网络资源,进行测绘信息的网络传输,面临着安全问题的困绕。本文提出了使用数字签名技术,解决测绘网络信息安全问题的设想。 相似文献
116.
高职教育是GIS人才培养的重要组成部分。本文通过介绍职教GIS专业的建设,探索GIS实践教学与实践基地建设模式、方法及对人才培养的影响。 相似文献
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教学工作是学校工作的主体,提高教学质量是学校的永恒主题。任何时候,高等学校都应该以教学为中心,这是高等学校区别于其他部门的本质标志。传统教学与现代化教学从其基本理念和表现形式上看,两者既有区别又有联系。“传统的教学模式片面地把教学等同于课堂,课堂等同于知识传授。因而书本中心、课堂中心、教师中心,是传统模式特点的集中体现,也是传统教学弊端的集中表现。现代化教学是建立在传统教学基础上的,对传统教学从制度上、方式上、物质上、价值层面上、教育理念上的一次根本性变革的灵活多变的崭新方式所进行教学”[1]. 相似文献
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