面向21世纪高校学生工作的思路、措施

高校学生工作，具体讲就是学生的日常管理、思想教育、校园文化活动、招生与就业指导等等，是学生课堂教育以外的一种延伸和补充，与课堂教育相辅相成，是学校整个工作的重要组成部分。在多年的实践中，高校学生工作已经形成了一系列的工作制度、工作方法和工作思路，为培养德、智、体全面发展的人才作出了很大贡献。但是进入２１世纪，高校学生工作面临新的挑战，原有的学生工作模式有许多地方都已经不能适应形势的需要。认真探索新世纪高校学生工作的思路、措施十分迫切，意义重大。１新世纪高校学生工作面临的挑战１．１复杂多变的国际环…     

新年献词

伴随着新年的钟声,怀揣着新年的梦想,期许着新年的愿望,《地理教学》与您一起迎来了2015年。在新年到来之际,《地理教学》全体同仁祝全国地理教育教学工作者、《地理教学》的读者和作者新年快乐、身体健康、阖家幸福!2014年9月,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的综合意见》,浙江省人民政府与上海市人民政府紧随其后分别印发相应的改革试点方案,我国高考改革总体指导方针与浙沪两地高考方案的面世,备受社会各界高度、密切、持续关注。12月16日,教育部正式出台《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》,通过建立高中学业水平考试和学生综合素质评价制度,进一步探索打破唯分数论和一考定终身的方式方法,建立完善我国的学生学业评价制度。地理教育作为学校     

2010年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）地理部分试题解析

【命题立意】本题以地形剖面图为背景,考查学生获取和解读地理信息的能力和分析影响农业区位因素的变化。从一个全新的角度,考查了经典的立体农业问题。强调基础知识和基本技能的重要性。     

基于地理学视角的“双一流”高校学生就学迁移网络——格局、驱动因素与公平性

就读高等院校带来的学生跨区域流动是人力资本空间再配置的重要环节,从地理学视角基于高校招生配额构建学生的流动网络,对于进一步剖析人才流动规律、推动教育公平、促进区域协调发展具有重要意义。本文利用2018年中国“双一流”高校的招生数据,刻画地区间学生就学迁移网络,探讨其空间格局、影响因素及公平性问题。研究发现：不同于一般的劳动力迁移规律,“双一流”高校的学生多从人口规模大的省级行政区流向高等教育资源发达的省级行政区,高校所在地的省（市、区）内招生、东中西部区域内招生等属地优势凸显,中西部地区学生外流比较严重。学生就学迁移网络主要受到考生人数、高校资源容量、经济差异、国家招生政策倾斜、文化和地理距离的共同影响。各地省(市、区）人均和考生人均录取率的基尼系数并不大,但各省（市、区）省内录取率、各高校的外省（市、区）录取率、及东中西部区域内外录取率均差异较大。一些省（市、区）面临省（市、区）内录取率低、“双一流”高校考取困难、学生外流明显的三重困境。鉴于此,本研究提出需从宏观上认知学生就学迁移对区域差异的长期影响,并从地方发展上破解人才外流的困境。     

广西唯一一家“注册电子贸易师认证考试中心”常年招生

根据WTO预测，2005年通过网络的国际贸易占到世界贸易总额的10％～15％。于此同时据CNNIC统计，目前我国有40％多的网民在一年之内有上网购物活动，2005年网上商品销售总额达218．56亿元。2006年4月1日《中华人民共和国电子签名法》的正式实施。明确规定了电子签名、数据电文具有同等法律效力。在客观上推动了电子商务的发展。2006年1月8日，国务院办公厅颁发第2号文件，即《关于加快电子商务发展的若干意见》，该意见指出，发展电子商务是以信息化带动工业化，转变经济增长方式，提高国民经济运行质量和效率，走新型工业化道路的重大举措。     

2011年普通高等学校招生全国统一考试 地理（海南卷）

第Ⅰ卷 一、选择题（本题共有20dx题,每小题3分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项最符合题目要求。） 图1显示的长江大桥创造了多项世界记录：最大主跨（1088米）、最深桥基、最高桥塔和最长拉索。建造该桥经历的挑战是气象条件差（面临台风等的威胁）、水文条件复杂（江面宽,水深,浪高）、基岩埋藏深（达300米）、航运密度高等。据此完成1～2题。     

2010年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试(乙地理部分)解析

1、C【解析】考查沿海滩涂环境对植物选择的要求。滩涂土壤含盐量大,需选择耐盐植物如柽柳、盐地碱蓬、海滨锦葵等。该题也是对黄淮海盐碱地治理的迁移考查。     

本硕博贯通培养模式下的空间思维知识体系设置改革研究

大类招生背景下,建立适合本硕博贯通的空间思维教学模式是遥感、测绘和地理等专业的GIS核心课程改革的重要任务。在分析大类招生背景下此种培养模式的优势和局限性的基础上,剖析本硕博贯通的GIS空间思维培养新要求,包括大类培养的共性空间思维、学科交叉的空间思维转换、本硕博贯通的空间思维无缝衔接、多模式分流的空间思维层级保障。通过分析一些高校测绘遥感与地理专业的培养方案,针对本硕博阶段,提出本硕博空间思维知识点配置方案,以及大类招生下空间思维教学方式的改革方向和形式。     

南昌技工学校招生就业形势喜人

2006年，核工业南昌技工学校认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，积极做好招生和推荐毕业生就业工作，学校招生就业出现了喜人形势。