弘扬石文化 繁荣石产业——云南成功举办“2011中国昆明泛亚石博览会”

近几年来,云南省为发挥资源和区位优势,创意地把珠宝玉石、观赏石和建材石合称为石产业,并努力把它打造成为继烟草、生物资源、旅游、矿产和电力等支柱产业之后的又一个重要的特色优势产业。为此,省政府在今年7月10日-17日又成功主办了以＂弘扬石文化,繁荣石产业＂为主题的＂2011中国昆明泛亚石博览会＂。     

“工业区位因素与区位选择”的教学预设与生成

杜威说：“每一位老师带着自己的哲学思想走向课堂,愈是优秀的教师,设计教案的水平与质量愈高,预设一个高质量的教案,既是教师经验的积累,也是教学机智的展现,期间蕴含着教师教育教学智慧”。教学预设,可以使搭载“学生主体”之船,沿着“教师主导”的方向,成功驶向理想的彼岸。新时期我们对预设提出了更新、更高的要求,追求基于生成的预设。     

基于区位选择的中国区域发展差距研究

中国区域发展差距是区域经济学者关注的重要问题,并形成了多种解释。基于构造的经济活动区位选择模型,认为区位是形成中国区域发展差距的关键原因,接近中心的地区经济活动更为密集,而且由于聚集经济使得工人生产率以及工资水平更高。中国的东部地区靠近亚太经济中心,这一区位优势使东部地区吸引了更多经济资源,而西部的周边地区经济不发达,难以吸引经济资源,从而形成了二者发展水平间的差距。因此,西部要缩小与东部地区的差距,不仅取决于自身努力,也取决于其毗邻地区的经济发展水平。     

“城市区位选择”的复习思路

高考地理试题突出考查接受、吸收、整合地理信息的能力,突出考查了从地理视角分析和解决问题的能力,注重了地理知识与科技、生产、生活的密切联系,强调了实践性和应用性。为此,选择正确的复习思路,有助于学生理解和掌握城市区位原理,并有助于帮助学生形成科学的思维方式和掌握良好的思维方法。     

选择拓展案例 需要仔细推敲

在高中地理教材中,工业的区位选择这部分既是理论性较强的内容之一,也是新课标要求重点理解的内容,其中有为了保护环境在工业区位选择时应注意的原则。据此,一些教师在教学过程中构思出很多拓展案例练习题,较为典型的是这样一个题目：     

工业区位选择中的经济因素

工业的区位选择是指工业生产的空间组织过程，其选择结果就是工业的分布形式(工业布局)。工业区位概念是由德国人韦伯于1909年提出的，他从纯经济学角度阐述了工业区位选择的理论，具有积极的意义。高中地理下册第九章第二节，专门讨论影响工业布局的主要因素，虽然没有提及工业区位的概念，但对影响工业布局的主要因素作了较详尽的说明。随着形势的发展，特别是市场经济的发展和世界经济一体化趋势的凸显，工业区位选择理论需要不断的充实和丰富。     

中学地理教学中学生实践能力的培养——对“农业区位选择”的课堂诊断

最近在省教研室网站观看了一节视频课,教学内容为高中地理必修二"农业区位选择"。以下是这节课的一段教学实录:教师首先向学生呈现了影响农业区位的主要因素:气候、地形、土壤、水源、劳动力、市场、交通、科技等,然后教师以苏州当地的主要农作物——水稻为例,分析农业区位因素对农业生产的影响。……     

环境经济地理学的研究现状与挑战

环境经济地理学是经济地理学反思资源环境在学科内部边缘化的产物,旨在重建经济地理学理论与资源环境之间的联系。历经近20年的发展,环境经济地理学研究片段化、地位边缘化的问题无明显改观。为此,本文回溯了环境经济地理学的发展思路,归纳了以环境经济地理学名义开展的研究工作,探讨了环境经济地理学发展面临的挑战与应对。研究发现：① 环境经济地理学过去20年的发展思路是以经济地理学理论为基础,探讨适应资源环境变化的经济发展与空间布局模式,凝练了环境治理和绿色转型两个研究主题。② 面向环境治理,环境经济地理学应用全球价值链和全球生产网络理论,探讨企业和地方如何实现环境和经济效益的共同提升;同时,借助区位分析评估作为区位因子的环境规制如何影响经济布局,发现了诸多“经典假说”的反例。③ 面向绿色转型,环境经济地理学与演化经济地理学结合,应用区域多样化和路径创造理论,分析了区域绿色转型的条件和过程。④ 环境经济地理学的未来发展需要克服范式差异、加强问题导向、推动理论创新,挖掘中国丰富的环境经济地理问题所蕴含的机遇。     

齐齐哈尔市地理国情分析与表达

以齐齐哈尔市为例,利用地理国情普查数据与统计年鉴数据,构建自然地表指数、地理区位指数、生态覆被指数,对齐齐哈尔市各县、区的地理国情进行综合分析和地图表达。结果表明,齐齐哈尔市的总体条件较好,但区域差异较大,自然地表条件与地理区位条件均以中部的齐齐哈尔市辖区为优,而生态覆被条件则以北部和西部地区为优。