云南省东川滥泥坪铜矿低品位资源利用研究

目前,在我国使用双指标体系圈定矿体,即用边界品位与最低工业品位两项品位指标圈定矿体。在用双指标法圈定矿体时,矿床或矿体中不可避免含有部分矿块品位介于边界品位与工业品位之间的资源储量。在我国矿山露天开采、地下-露天联合开采中,边际品位最优化的经济     

江西省鹰潭市盛源盆地南部铀资源潜力评价

本文总结了盛源盆地铀成矿控制因素，建立了盆地铀矿找矿模式；应用物化探新技术、新方法解决了深入找矿的一些基础地质问题，发现了深部矿化信息；分析了工作区地面伽玛、航空能谱及航磁、重力场特征；阐明了工作区水文地质及水文地球化学特征；认为盛源盆地南部寻找白垩系红层覆盖下的深部铀矿化具有一定的前景，应以寻找65、70矿化类型为主攻方向，坝口—燕窠—杀神塘吴家一带为最有希望突破的地区，南源周家地区有必要进一步开展攻深找盲工作。     

淄博市国土资源局淄川分局加矿山环境恢复治理工作

淄博市淄川区矿产资源蕴藏丰富,经过多年开采,资源已近枯竭,原有“三区两线”可视范围内和部分井下开采的矿山企业陆续关闭,加之近几年的资源整合和企业改制,共关闭露天采矿场61家,关闭地下开采矿山企业38家。企业关闭后遗留下的地质环境问题突出,初步统计需要治理恢复的面积约为55万平方米,加上历史遗留下的私采滥挖矿坑约600处需要恢复治理,合计需要治理的面积达600万平方米。2011年淄川区被国家发改委列为资源枯竭型城市,以此为契机,淄博市国土资源局淄川分局党委及时调整工作思路,抓住机遇,不断拓宽融资渠道,加大融资力度,吸引社会资金投入,对地质环境进行彻底整治。     

基于课程德育一体化的教材评估分析研究 ——以地理学科为例

本研究以德育课程一体化为出发点,探讨教材评估分析研究的方法与手段.以地理学科为例,从德育目标(内容)、德育要素、德育水平三个角度,评估上海市初、高中地理教材德育现状.经量化评估,认为教材德育内容注重"国家意识"与"人格养成"、德育要素体现层次性、德育内容呈现形式以"文字""图像"为主.提出挖掘教材栏目内涵、完善中学地理教材开发路径、开展教材德育内容的整体评价、加强地理跨学科教学等教材德育内容选编与教学等改进建议.     

疫情时期下的新疆旅游电子地图设计与制作

疫情期间如何通过旅游电子地图的形式,实现景区、景点的地图展示、位置信息查询和旅游线路规划,保证公众通过互联网络进行线上旅游体验,是公众的迫切需求.本文基于新疆旅游资源数据,通过核密度空间模型,分析了旅游资源的空间集聚特征;根据旅游资源中景区、景点的资源禀赋特征,进行景观美学价值重要度评估,实现旅游景区、景点的美景度分级...     

我国地质调查九年来主要成果

1、发现和评价一批大型、超大型后备勘查基地,对全国矿产勘查发挥了重要的引导作用。 2、基础地质工作程度明显提高,为资源勘查、重大工程建设提供了重要基础资料。更新一批国家基础地质图件;填补青藏高原、大兴安岭地区中比例尺区域地质调查空白;实现1：100万全国重力调查和航空磁测陆域全覆盖;解决了一系列重大地质问题,发现大量找矿线索;开展了1：100万海洋区域地质调查试点,为开展海洋区域地质调查奠定了基础。     

安徽：机制创新 找矿突破

随着工业化和城镇化的逐步推进,作为农业大省的安徽对建设用地的需求越来越大,同时省内的马鞍山、铜陵等资源型城市也面临着越来越严重的资源和环境压力。     

鲁西北地区土地现实生产力调查与估算

以鲁西北地区县级1∶5万土壤类型图图斑作为基础评价单元,根据农户现有的投入水平,采用“调查法”模拟分析农业土地资源的现实生产力,并与统计资料和“机制法”模型模拟结果进行对比分析。研究结果表明,现实投入水平下鲁西北地区夏玉米单产略高于冬小麦单产,对冬小麦的投入从整体上来看相当于中等投入,但又存在着区域差异。对夏玉米的投入具有南北向的差异,由南到北投入水平逐渐降低。鲁西北地区土地现实生产力以宁津县最高,庆云县最低,与“机制法”模型模拟结果比较,各县市之间土地生产潜力差距较大。由此可以说明,各县市土壤质量本身对土地年生产力的大小起着重要作用,进一步证明“调查法”能充分反映土壤在土地综合性质中的主要作用。     

新课程下提高地理实验教学有效性的探讨

一、地理实验教学的内涵地理实验教学是指利用地理实验器材,创设特定的“实验环境”,采用演示手段,将跨越一定时空的地理过程（地理现象）变得可以接触与感知,从而获得和验证地理知识的一种教学方法。