内容生动形象 课堂气氛活跃

高中地理教材中有关原理、理论性的矧识较多．综合性效强。针对教材枯燥的文字描述．我收集一些趣味性知识和形象事例．融于课堂教学之中．活跃了课堂气氛．提高了学生学习的积极性，取得了良好的学习效果。     

用形象分级法对水体水质进行评价

用形象分级法对水体水质进行评价陈沂（水利部天津勘测设计研究院）一、现行水质评价方法的初步分析水体的质量特性通常可分为感官特性、物理特性、化学特性和生物学特性等，因此水质评价的参数往往也是围绕这些特性而选择的。评价方法可分为单项参数水质评价和多项参数水...     

丹霞山形象定位与市场推广初探

丹霞山自开发以来的20多年中,游客明显以1996年为分界点,认为1996年以前游客徘徊不前的根本原因是旅游地形象危机,1996年后游客每年平均以近20%的速度增加的主要原因是丹霞山新景区的开发给景区注入新的形象并进行了有效的市场推广,丹霞山从而进入了发展的黄金时期.通过对游客与员工的抽样调查,在分析丹霞山资源和市场的基础上,对旅游地的形象定位进行了分析,并根据丹霞山的实际提出了市场推广策略.     

百分之百是怎么来的？——江阴市国土资源局创建文明行业的经验

近年来,江苏省江阴市国土资源局在市委、市政府和无锡市局的领导下,坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为统领,以树立文明新风、创建文明行业为载体,紧紧围绕保护国土资源、保障经济发展、提升国土资源部门形象、创造一流业绩的目标,求真务实抓创建,管理创新树形象,文明行     

“比”、“兴”纵探

本文通过对比兴起源的探究,内涵的揭示及在历代文学艺术创作实践中的经典理论的剖析和实践描述,揭示了如何继承、发展比兴的经典理论及如何更好的做到古为今用的创作实践原则。     

选用地理素材 形象描述讲解

在学习“气候的形成和变化”时,笔者在上课伊始先给同学们讲了一个小故事,并提出了相应的问题。     

旅游目的地形象研究综述

在对国内外文献分析的基础上,对旅游目的地形象的概念、构成要素、影响因素及形成过程等问题进行了系统研究,得出旅游目的地形象的构成要素包括认知/感知形象、情感性形象以及整体形象,并分析了其间的关系;旅游目的地形象的影响因素主要包括诱导性因素与个体因素,并分析了影响因素与构成要素之间的关系;旅游目的地形象的形成过程有静态与动态之分.探讨了旅游目的地形象的发展趋势,得出其对国内旅游形象研究的启示.     

国外游客的长江三峡旅游形象感知特征研究

旅游形象感知是游客对旅游地的核心认识,对旅游地形象建设与塑造具有指导意义。为揭示国外游客对长江三峡旅游形象的感知内容,以猫途鹰（TripAdvisor）网站的长江三峡英文游记为数据样本,运用扎根理论建构国外游客的感知体系,借助Nvivo Plus 12软件对感知内容进行可视化呈现。结果表明：国外游客对旅游吸引物的认知形象感知符合三峡自然属性;国外游客对游轮设施与服务的情感形象感知呈现极化的特点;旅游购物对提高国外游客的三峡旅游形象感知具有潜在价值;良好的旅游软环境有助于激发国外游客的三峡旅游积极意愿;国外游客对峡谷奇观印象深刻,对三峡旅游总体形象感知较好。     

郴州市国土资源局加大投入强化管理提升形象——郴州市国土资源所建设经验与做法

国土资源管理体制改革后,郴州市各级国土资源部门认真按照湖南省国土资源厅关于加强基层国土资源所建设的要求,把国土资源所规范化建设提上了重要议事日程,加大力度,强化措施,全面推进国土资源所的规范化建设.经过不懈努力,国土资源所建设取得了明显成效.市本级和县(市)局对基层所全部实行了垂直管理,全市基层国土资源所已达到"五个一"标准的24个,达到"四个一"标准的55个,达到"三个一"标准的45个.