浅析避雷装置检测

概述了避雷检测的必要性 ,避雷装置的检测和检测对象 ,检测部位和防静电检测阻数的确定方法     

城市大气环境边界层观测试验

城市大气环境边界层观测试验工程提出了城市区域大范围大气污染"空气穹隆"动力过程三维结构,首次揭示出北京周边地形"山谷风"与城市"热岛"效应相互作用对城市大气环境影响的综合特征.试验采用卫星遥感-地面观测相结合的技术方案,揭示北京周边地区污染贡献及其气溶胶远距离输送轨迹特征,提出建立北京及其周边地区点-面结合、卫星遥感-地面观测相结合立体综合监测网的设计新方案.该项目被世界气象组织专家组工作会议评为国际城市大气环境观测优秀示范计划,项目研究成果于2002年作为特邀撰稿发表于美国<环境与健康>(SCI),研究成果在北京市及有关省市推广应用.     

公路边坡工程监测技术评价与分析

结合公路工程、建筑工程等土木工程建设中经常涉及到的边坡工程,评价与分析边坡工程监测的作用、内容和方法,提出了边坡工程应该在工程项目开展的开始阶段就应进行和边坡工程监测的项目,选择原则,测点布置原则、监测周期等,对边坡工程建设具有重要的意义.     

国际冰芯与气候环境研究新进展--关于国际"冰芯与气候"会议

2001年8月19～23日, 在格陵兰举行了规模空前的"冰芯与气候"国际盛会, 会议展示了冰芯与气候环境研究的最新进展. 文中介绍这次会议并概括了近年来的主要研究进展. 与南北极地区的冰芯研究相比, 中低纬度地区冰芯研究是近年来国际冰芯研究中发展最快的. 在这一研究中, 中国科学家做出了重要贡献并得到了国际同行的高度评价.     

华北古大陆与哥伦比亚超大陆

由Rogers和Santosh等 (2 0 0 2 )提出的哥伦比亚超大陆 ,是约从 1.9～ 1.5Ga由Nena ,Ur和Atlantic等 3个大陆块体群 ,通过逐步汇聚而形成的一个超级大陆。它是前罗迪尼亚古 -中元古时期的超大陆。从 1.5Ga开始的裂解作用使哥伦比亚超大陆逐步破裂 ,并在 1.0Ga左右这些破裂的大陆块体又重新汇聚形成罗迪尼亚超大陆。文中除介绍Rogers等提出的哥伦比亚超大陆的概念、组成和古大陆重建图外 ,重点阐述了中国华北古大陆 2 .0～ 1.8Ga期间吕梁—中条造山运动和 1.8～1.6Ga时期大规模裂解事件群的性质、特点和同位素年龄数据。文中提出哥伦比亚超大陆汇聚主要峰期与吕梁—中条造山运动的时限相一致 ,华北古大陆属于哥伦比亚超大陆的组成部分 ,并可能为Nena大陆块体群的一员 ,在造山及裂解事件群的性质、特点和时代等特征上 ,华北与北美、西伯利亚和西北欧有更大的相似性。     

面向生态的水资源合理配置与调控——-香山科学会议第 158次学术讨论会观点摘要

水资源短缺、水环境恶化、水灾害频繁问题越来越为世界所关注。我国是发展中国家 ,这些问题尤为突出 :人均水资源量低于世界平均值的 1 4 ,水资源时空分布极不均匀 ,经济快速发展加剧了生态环境脆弱化 ,严重缺水和洪涝灾害危及工农业生产 ,水土流失、江河污染日益恶化 !水资源短缺、经济快速发展与生态协调、可持续发展等问题相互交织 ,情势严峻。如何看待水资源以及对其如何进行科学配置与调控已是 2 1世纪制约我国社会经济可持续发展的关键性问题。如何在水资源合理配置与调控中注入新的科学理念是一个极富挑战性的命题。在主题为“面向生…     

2002年度地球科学部三处（地球物理与空间物理学学科）工作报告

1　地球物理与空间物理学科资助情况简要回顾[1]在开始基金制的1982年,地球物理和空间物理领域资助的项目仅有6项,资助金额49.5万元。1982—1985年基金制的探索过程中,资助的项目数、资助的金额及项目的平均资助强度都很低。1986年成立国家自然科学基金委员会以后,地球物理和空间物理方面资助的项目数、资助的金额及项目的平均资助强度都有了明显的增加,随着国家投入的不断增大,逐渐形成了现在的资助格局,变化最为显著的是面上项目平均资助强度,由80年代的3～4万元增加到现在的22万元以上。1982—2001年累计资助各类项目数956项,资助金额总…     

基于ODBC的地震前兆数据批量卸出与转换程序的实现

介绍了CDBC技术、工作流程及数据传递方式；分析了研制数据卸出与转换程序的关键技术及实现方法；描述了程序的组织结构。通过实例说明了该程序在全国前兆台网中心卸载与转换地震前兆数字化的观测数据中的应用。     

建立医院间PACS系统的技术和实现

介绍了建立医院和医院之间PACS系统的意义；信息传输技术的不断发展，为建立院间PACS系统提供了物质基础，采用固定IP地址的中间存储空间和采用适当无损压缩方法是建立院间PACS系统的关键。     

关于《全球变化导论》教学内容与方法改革的探讨

在国家理科基地班《全球变化导论》的课堂教学中，提出适当补充教学内容，以体现学科发展前沿；注重教学体系的相应调整，以帮助学生牢固掌握知识；讲究合理教学方法的选用，以提高学生分析问题、解决问题的综合能力。