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991.
在教育国际化大背景下的中学地理课程改革,要求地理教师不仅要具有良好的专业素质,还应具备一定的外语应用及交流能力。本文在调查研究的基础上,了解了中学地理教师英语应用能力以及中学双语教学开展的现状,并分析其中的原因,从教师自身努力方面提出了加强英语应用能力的自主训练、常备英文原版教材并培养阅读习惯、积累地理专业术语的英语词汇并形成应用意识、检索积累和交流经典英文地理案例文献、积极开展地理双语教学实践等策略,同时从教育行政管理方面提出了师范教育要重视地理专业学生英语应用能力的提高、加强在岗地理教师英语应用能力的培训等一系列具体对策。 相似文献
992.
正地理思维是人们根据思维的共同规律,认识地理事物,把握地理事物的本质,揭示其内部联系,达到对地理事物规律性的认识的过程。[1]《普通高中地理课程标准(实验)》中的课程目标指出,发展学生的地理思维能力,初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技 相似文献
993.
正汲取地理智慧,服务健康人生。地理教育要着眼于培养现代公民必备的地理素养、促进学生生命整体和谐发展为出发点,重建课堂,实现师生共同成长。坚持专业和精神的修炼,以富有生命力的课堂和不断深入的教学研究,丰富地理教育文化,实现教师的文化自觉。 相似文献
994.
正财商(Financial Quotient),缩写成FQ,最早由美国作家兼企业家Robert Kiyosaki在《富爸爸穷爸爸》一书提出。指一个人在财务管理方面的智力,是理财的智慧,可以概括为掌钱能力、赚钱能力、财富知识。财商是与智商、情商并列的现代社会三大不可或缺的素质。 相似文献
995.
基于GM(1,1)的植物群落抗踩踏能力分析——以香格里拉高寒草甸为例 总被引:1,自引:0,他引:1
通过踩踏实验研究香格里拉高寒草甸植被对于踩踏干扰的耐受能力。以盖度为主要指标,先运用方差分析界定导致草甸植被相对盖度发生显著变化的踩踏强度范围,再结合GM(1,1)模型分析确定植物群落盖度不发生显著改变时能承受的最大踩踏强度。结果表明:(1)草甸植被相对盖度随踩踏强度增加而降低,且相对盖度减少程度和踩踏强度之间呈正相关但非线性的关系;(2)研究区草甸植被在踩踏强度介于200~500次和500~700次,相对盖度有两次显著的改变,(3)结合GM(1,1)模型的分析表明:生长季将踩踏强度控制在220人次/m2以内,可保持景区草甸植被景观无显著变化,即植被盖度仍达到未受干扰状况下的80%。 相似文献
996.
997.
近日,自治区国土资源厅副巡视员王重明等领导到翁牛特旗国土资源局督导工作,并指导党的群众路线教育实践活动。王重明副巡视员作了关于开展党的群众路线教育实践活动报告。并提出三点要求:一要高度重视人民群众,听取人民群众呼声,为民务实清廉,就群众提出的建议、意见,认真研 相似文献
998.
999.
日前,全区国土资源局长座谈会在乌兰察布市召开,自治区国土资源厅厅长李世镕在会上作了重要讲话.
李世镕厅长指出,这次会议的主要目的就是要进一步转变作风,全面了解基层情况,深入推进党的群众路线教育实践活动,切实把中央的八项规定和自治区的配套规定落实好;核心要义就是要梳理和总结工作直面问题,不回避矛盾,把开展党的群众路线教育实践活动与各项业务工作相对接,不摆形式、走过场;通过实地调研和上下互动更全面地了解和把握情况,切切实实地化解矛盾,解决问题,在全系统内扎扎实实地开展好教育实践活动,为下一步整章建制、完善管理体系,提升全区国土资源服务和保障能力打好基础. 相似文献
1000.