生活垃圾淋滤液组分的变化特征及其污染机理分析──以长春市为例

利用室内模拟试验成果对长春市生活垃圾淋滤液的组分特征、变化规律及其对土壤、地下水的污染机理进行了分析；结合野外监测资料运用非确定性模型方法建立模拟模型，对淋滤液的污染组分进行趋势预测，为垃圾堆放场地的设计和垃圾污染的治理提供理论上的依据。同时为解决城市生活垃圾污染问题和寻找垃圾场地奠定了基础     

转变职能优化环境全面推进北京建筑业改革与发展

近年来，在建设部的关心指导和市委、市政府的正确领导下，在筹办奥运会和建设国际化大都市目标推动下，首都城市建设快速发展，北京建筑业改革进一步深化，整体竞争力不断增强，为促进首都城市建设和经济社会的发展及人民群众生活水平的提高发挥了重要作用。     

固体生活垃圾场——技术成因地质客体

在许多都市化地区，人类由于同地质环境的相互作用，正在承受着因不合理利用环境，尤其是在垃圾场堆积的固体生活垃圾而造成的不良后果。由于人类的经济活动必然产生固体生活垃圾，它们在地质环境的不稳定状态中起着重要作用：堆积着按垃圾构成和来源不同的，对地质介质呈高异常物质的垃圾场是积极作用在地表水和地下水、土壤和以及大气圈，最后影响到人类的作用源。     

中国城市化呼声日高 “新乡村生活”将伴随而来

城市居民长时间在压力下工作，身心疲劳；安宁闲适的居家生活，恬淡朴素的乡村情调，其吸引力非同一般。但是，不便利的乡村生活是很大的障碍，有此愿望的城市居民因而退缩，至今拥挤在狭小的城市空间里。     

福建省土地利用格局及其影响因子

本文利用GIS技术，对福建省2001年土地利用数据、地形图等进行处理，得出福建省土地利用格局；用DPS软件中的灰色关联分析模块，对土地利用格局及其影响因子数据进行分析。结果表明：福建省耕地、林地主要受自然条件(特别是地形)限制和社会经济因素驱动；园地与人民生活、科技水平关系密切；建设用地、水域主要受经济、城镇化、人民生活水平影响。     

拓宽信息渠道 培养信息能力

在当今高度发达的信息化时代，尤其要求学生初步掌握收集各种地理信息的能力，收集到的地理信息越全面，形成的地理概念越正确、得出的地理结论就越可靠。所以我们地理教师要重视学生收集地理信息能力的培养。     

“中国的水系与河流”课堂教学设计

“中国的水系与河流”是中国地理教学中的重点章节，为加强学生“主动参与地理学习，发现问题、积极探究，逐步形成和发展学习地理的能力”，进一步提高学生灵活运用地图的能力，本节课确定(1)知识目标：即了解我国主要河流的分布，知道水系、流域、内外流河的概念，描述河流水文特征的基本内容。掌握秦岭-淮河南北河流的不同特征；(2)能力目标：培养学生深入研读地图的能力，训练综合运用不同类型地图推测地理特征的技能；(3)     

浅谈探究性学习在地图教学中的运用

新课程倡导以学生发展为本的教育理念和自主合作探究的学习方式，使地理课堂教学走上了自主化、合作化、情感化、民主化的道路。地图和地理教学的关系十分密切，利用地图进行教学是地理教学最重要的方法、最突出的特点。重视地图教学，创造学生身临其境的氛围和情境，引导学生进行探究式学习，始终是地理课堂教学改革的一个重要课题。