全省第二次土地调查主要数据成果的说明

正一、基本情况根据国务院和省政府的安排部署,我省第二次土地调查工作于2007年7月正式启动,在省政府和全国第二次土地调查领导小组办公室统一领导下,经过各级政府、国土资源管理和相关部门以及专业调查队伍的辛勤工作,调查工作进展顺利,取得了预期成果,至2009年底,调查工作全面完成。2010年,全省二次调查各类数据成果通过了全国调查办的核查、确认和对接,2011年2月,全省二次调     

《测绘》征稿简则

<正>1稿件内容测绘技术研究与应用、测绘生产与管理、测绘经济与管理、测绘与可持续发展、测绘教育、测绘仪器、地理信息技术研究与应用等方面的学术论文。2稿件要求(1)文章应观点明确、文字精炼、内容正确、语句通顺、文责自负。要求图表清晰、大小适中,公式和     

一种单线与多面要素间的拓扑关系描述方法

本文将线要素与多面要素的拓扑关系分解为简单面要素与其相关线组之间的局部拓扑关系;并将局部拓扑关系细化为线面基本拓扑关系,用度量关系对线面基本拓扑关系进行描述,提出了一种描述单线与多面要素之间拓扑关系的方法,可应用于线与多面要素数据库的建立、数据存储和查询。实验证明了其有效性。     

在地理寻宝中探索“3S技术”

正一、分析教材地理信息技术的教学重点是通过具体案例以了解其应用。地理信息技术的应用领域非常广泛,课程标准只要求某地理信息技术在某些领域的应用,而不必系统学习在各领域的应用。为理解地理信息技术的应用,需要了解各项技术的基本工作原理,对于技术层面的内容,不需要深入了解。本节教材中信息技术本身课标不要求深究,特殊爱好的同学可在选修模块中选学探究。     

成语在高中自然地理课堂中的运用

正一、借用成语导入新课俗话说:"良好的开端是成功的一半",导入作为课堂教学的前奏,如同一出戏的"序幕",是课堂教学环节中的重要一环。一堂好课,导入的作用功不可没。正如特级教师于漪所说:"在课堂中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。"好的导入,如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生思维的方向。而巧妙的用学生所熟知的成语进行新课引入,能瞬间激发学生的学习热情,使学生迅速进入新课的学习状态。如在讲授专题7"地貌"之喀斯特地貌时,可以借用成语"滴水穿石"导     

基于不同版本教材比较的教学策略——以“水循环”为例

正《普通高中地理课程标准》颁布以来,有人教版、鲁教版、湘教版、中图版四种版本的高中新课程教材投入使用。由于教材编写者对课标的理解不同,各版本教材具有不同的切入视角、内容选择、呈现方式、图像系统以及教学策略设计。新课程改革赋予教材新的内涵,教材不再是教学与评价的依据,而是最重要的教学资源。对一线教师而言,在章节范围内,依据课标比较不同版本教材的处理方式,结合教师自身的知识贮备和教学风格、学生情况,博采众长对本地区使用教材进行取舍、改进、重组,是形成特色高效教学设计,提升教     

“自然分材教学四环节”模式在初中地理课堂中的尝试

正一、"自然分材教学四环节"模式的提出1.对"自然分材教学四环节"模式的理解"理解教育"研究是全国教育科学"十五"规划重点课题。理解教育的内涵主要是:理解学生,教在心灵;理解老师,勤学奋进;理解自己,塑造人生。自然分材融当代哲学理论和现代教育理念于一体,关注师生真实的生活世界、关注师生真诚的交往关系、     

河南省2011年基本公共服务均等化水平测度与分析

以河南省18个地市为样本,基于2011年相关数据,构建了河南省基本公共服务均等化水平的评价指标体系,并采用了灰色关联法进行了实证研究.结果表明,2011年河南省基本公共服务均等化总体水平较低,地区差异明显,各单项基本公共服务均等化水平呈现出一定的层次性,且均等化水平与经济发展水平显著相关.最后,提出继续推进中原经济区建设、不断完善基本公共卫生服务均等化的“河南模式”、有差别分步骤推进基本公共服务均等化的政策建议.     

谁来保护蓝色国土

正前言中华民族的伟大复兴不可避免地要与海结缘。民族振兴、国家富强、人民幸福,离不开辽阔的海洋。传统中国是典型的大陆国家,这与自古以来以满足基本生活需要为目的的自然生产有关。这种生产的整个过程可以在自家一亩三分地里完成。从世界范围看,近代以来先后崛起的世界强国无一例外都是海洋国家。他们之所以能成为强国,是因为他们利用海洋,在越来越广的     

外国地名翻译中应遵循的基本原则

本文从历史与现代、理论与实践等不同的角度,阐述了外国地名翻译应遵循的几项基本原则。