前兆观测中的远场效应及其成因机制的初步探讨

在近２年的前兆观测实践中，我们发现了一种十分有趣的，奇特的现象，在１９９６年３月１９日新疆阿图什６．９级强震发生前和１９９７年３￣４月新疆伽师６级强震群发生前，在远隔２５００公里外的四川地区观测到了多种前兆手段的群体突变事件。我们称它为强震的“远场效应”。本文还对它的成因机制作了初步的探讨。     

再论高速滑坡的“闸门效应”及其运动行征

作者曾在１９８９年提出关于高速滑坡形成机制的一种解释－“闸门效应说”此后，又进行了这方面的模型试验，并在滑坡预报研究中监测到焦家村滑坡的变形过程，二者均证明，“闸门效应说”是正确的，本文对此了简要介绍，本文还据实际观察到现象指出，由于环境条件不同，高速滑坡滑体的运动既可以表现出滑动特征，也可以很快转化成碎屑流有面出流动特征。     

中国科学院地理研究所科研与进展

中国科学院地理研究所科研与进展刘燕华*（中国科学院地理研究所，北京100101）中国科学院地理研究所（下称地理所）是典型的“社会公益”型研究所，建所历史长，人员规模较大，主要从事地球科学（一级学科）的地理科学（二级学科）研究。     

新疆阿拉尔花岗岩MFC过程的微量元素综合效应

新疆阿拉尔花岗岩的微量元素比相关图显示了线性样点列与幂函数曲线形式的样点列相 复杂图型。该图型用简单混合或者单一结果分异模型都不能解释。本文建立了混合－结晶分异复合过程的微量元素综合效应模型。模型１：从初始混合线引起害虫函数曲线束形式的结晶分异线。特殊情况有结晶分异线简化为通过原点的直线束形式或者与初始混合线重合。     

巧用历史知识 加强地理教学

在课堂教学过程中抓住适当时机，引入与教学内容有联系的历史知识，可以激发同学们的学习兴趣，活跃其思维，提高教育教学效果．如讲到“洋流”时，可以引入二战时诺曼底“神兵”登陆的史倒，1944年6月英美联军的潜艇在巷军的严密监视下，顺利通过英吉利海峡，在诺曼底登陆，如同“神兵”从天面降，而德军却毫无察觉，原因何在呢?原来是他们成功的利用了荚青利海蛱洋流运动的规律，借助探层洋藏的动力，关闭发动机，使潜艇避开德军的监视，胜利登陆。又如讲到“土地资源保护”时，可以讲一下古代巴比伦王国(今伊拉克)的兴废。     

学生走上讲台 发布国际新闻

在世界地理教学中，我尝试让学生在课堂上发布国际新闻。具体做法是，学生晚上7：00收看中央台的新闻联播，把重要前国际新冈整理成一句话，然后在第二天课堂上发布。此做法很有价值。     

地理教学与直觉思维

直觉思维是指未经逻辑推理，迅速对问题的答案作出合理的猜测、设想或突然顿悟的思维，具有整体性、直观性、快速性、跳跃性等特点。在思维过程中，主体在得出结论对往往不能明确地意识到思维过程的步骤和环节，因此也很难用语言将思维过程清楚地表达出来，大有知其然而不知其所以然之感。实际上，虽然直觉思维所得结果论具有一定的偶然性，但浓缩了对思维对象的信息加工过程，是思维过程的简约，是一种特殊的、高层次的创造性思维。     

非洲和南美洲的对话（地理相声）

在开展地理课外活动时，可以安排地理兴趣小组的两名学生排演一个相声节目，一位扮演“南美洲”，一位扮演“非洲”。有机会时可在班级或学校演出，对于学生学习和巩固课堂所学知识很有好处。     

地理教学中的观念教育

当前全球出现许多重大问题，如人口问题、粮食问题、资源和能源问题、环境问题等等。解决这些问题的途径之一是提高人们对这些问题的严重性的认识，逐步树立一些新的观念和意识，如全球意识、国际意识、环境意识、可持续发展观念等等。要增强这些观念意识，就要从青少年做起，而中学地理教育是进行这种观念教育的极好场所，可起到其他学科所不能取代的作用。