全文获取类型
收费全文 | 16876篇 |
免费 | 948篇 |
国内免费 | 588篇 |
专业分类
测绘学 | 5844篇 |
大气科学 | 342篇 |
地球物理 | 623篇 |
地质学 | 2215篇 |
海洋学 | 556篇 |
天文学 | 91篇 |
综合类 | 1256篇 |
自然地理 | 7485篇 |
出版年
2024年 | 138篇 |
2023年 | 454篇 |
2022年 | 606篇 |
2021年 | 759篇 |
2020年 | 427篇 |
2019年 | 718篇 |
2018年 | 328篇 |
2017年 | 420篇 |
2016年 | 448篇 |
2015年 | 639篇 |
2014年 | 1312篇 |
2013年 | 935篇 |
2012年 | 1021篇 |
2011年 | 958篇 |
2010年 | 954篇 |
2009年 | 825篇 |
2008年 | 740篇 |
2007年 | 608篇 |
2006年 | 633篇 |
2005年 | 628篇 |
2004年 | 629篇 |
2003年 | 606篇 |
2002年 | 549篇 |
2001年 | 539篇 |
2000年 | 410篇 |
1999年 | 317篇 |
1998年 | 268篇 |
1997年 | 266篇 |
1996年 | 245篇 |
1995年 | 212篇 |
1994年 | 217篇 |
1993年 | 147篇 |
1992年 | 140篇 |
1991年 | 86篇 |
1990年 | 89篇 |
1989年 | 72篇 |
1988年 | 17篇 |
1987年 | 12篇 |
1986年 | 3篇 |
1984年 | 3篇 |
1962年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
1951年 | 2篇 |
1950年 | 3篇 |
1949年 | 2篇 |
1948年 | 6篇 |
1947年 | 4篇 |
1942年 | 5篇 |
1940年 | 1篇 |
1926年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
971.
优化课堂教学是现代教育提出的新要求,精心设计课堂教学的关键是摸索、设计、选择最优的教学方法和教学模式。我在初中地理“中国旅游业”一节的教学中,根据素质教育的要求,通过多年的教学实践摸索出:“设疑、引思、自学——质疑、扩思、解难——释疑、点拨、探究一问疑、反馈、训练”的教学模式,引起课堂教学的深刻变化,达到提高教学质量的目的。 相似文献
972.
地理概念学习的心理问题及其对策 总被引:4,自引:0,他引:4
地理概念是组成地理知识的基本单位,也是构成地理规律、建立地理知识结构的基础。在地理教学中占有十分很重要的地位。 相似文献
973.
教学中的具体做法是:对一些重点教学内容,作业的设计尽可能多角度、多方位的设问。如在学习完“影响盐度大小的因素”一节后,可设计如下作业比较两地的盐度大小:①赤道海区与副热带海区;②赤道海区与红海;③红海与温带海区;④波罗的海区与赤道海区;⑤波罗的海与副热带海区等,通过这一组作业让每一位学生都能获得不同程度的尝试,激发学生的潜能,最终使他们都达到了深层次认识问题本质的目的。 相似文献
974.
做好试卷的批阅分析,对提高地理讲评课的质量至关重要。无论是自己搞的单元测试,还是统一组织的期中、期末考试,只有对地理试卷进行一丝不苟的批阅,反反复复地分析,才能找出问题,查准错因,使讲评有的放矢,切中要害。尤其是期中、期末考试,试题不是自己出,阅卷采取流水式(每个教师只批阅1—2个题目),如果对自己学生的试卷不进行二次批阅和反复审核,对考试情况不进行纵横比较,对失分点、错因不进行深入细致的归类分析,讲评时就不能“对症下药”,就会出现“放空炮”现象。 相似文献
975.
观念是行动的先导,行动可促进观念的转变。只有彻底转变观念,才能保证研究性学习的顺利进行。研究性学习是在全面推进素质教育形势下出现的一种新型学习方式,其目的就是为了充分弘扬学生个性和开发学生潜力,让每一个学生都能积极主动、生动活泼地学习,从而培养他们的创新精神和实践能力。因此,教师在地理研究性学习中一定要树立:①以人为本的育人观。 相似文献
976.
论述编制中国数字城市地图集的目的和意义,以及它的市场前景.从资料搜集、地理编码和数字化、软件系统设计、地图制作和图集集成、地图集浏览器的功能和使用等5个方面,详述图集编制的技术特点. 中国数字城市地图集存储在CD-ROM光盘上,该图集包括中国200个主要城市,其中还容纳了香港和澳门持别行政区以及台湾省的台北市.每个城市以矢量数据格式存储,按照点、线、面分为3大类,对于每一类数据又分成若干地图层.光盘自带浏览器,用户使用该浏览器可以很方便检索和查询任何一个城市相关内容.查询和检索的内容包括道路名称、地物名称以及当前显示城市的总体介绍. 相似文献
977.
地形图是国家经济建设、教学、科研和国防建设中常用的普通地图。一般经过测量、编绘而成,基础资料扎实,故其精度一般都能满足用图的需要。其次.水系、地势、土质、植被、居民点、道路、境界等基本地理要素,均能在图中得到反映,使用图能了解制图区域的一般地理概况,对于一些大比例尺的地形图,甚至可以详细研究某一地理要素的数量、质量特征。 相似文献
978.
教材只是教学的材料,并非教学的全部。对于地理教材,不能刻意追求原有体系的完整,我们要从提高人地关系的广泛性和深刻性角度加以组织内容。也就是说,我们要用教材去教。把教材变成活的教学内容。而不是照本宣科教教材。 相似文献
979.
综合测试强调知识和能力的综合,想单纯依靠一个可几个知识点,一种或几种能力,无法正确理解和完整地解答问题,因而地理教学既不能是地理数据和知识点的简单堆积,也不能仅要求学生死记硬背,而应当对学生进行地理能力和地理科学观念的培养,基于此地理教学必须在学生掌握知识网络结构的基础上,让学生在分析资料的过程中,得到材料分析、比较判断、逻辑推理、归纳综合等能力培养,从而提高学生独立思考能力和创新能力。 相似文献
980.
兴趣是最好的老师,兴趣对活动有始动和定向的作用,是学生学习的直接动机和巨大动力,设疑作为激趣的一种手段已为广大教师所运用。然而怎样“设疑”才能使初中学生产生浓厚而持久的兴趣动力,并在其驱动下积极主动地进行学习呢?教育心理学的研究发现,初中学生的学习兴趣总是在一定的情境中发生的。但并非所有的情境都能对学生的学习兴趣起推动作用,那些带有探索因素的问题性情境往往具有强大的吸引力,能对学生的学习兴趣起到强烈的激发作用。 相似文献