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971.
972.
本文以亲身体验,论述了在乡土地理教材编写前,应如何收集和选用相关资料,特别是对已经收集的大量材料进行整理筛选时,提出了应充分考虑6大要素,才适合选作编写的内容。 相似文献
973.
974.
课文写道:“人们把喜马拉雅山以南直至印度洋这一部分称为‘南亚次大陆’。”这里讲的喜马拉雅山,应是西段和中段。喜马拉雅山脉东段在我国境内,中国和印度的传统习惯边界大体沿喜马拉雅山脉南麓和布拉马普特拉河北岸平原交接线而行。 相似文献
975.
喜马拉雅山在梵语中意为“冰雪之乡”。它横空出世,平均海拔6000米以上,是世界上最高的山脉。超过8000米以上的高峰有16座,最高蜂珠穆朗玛峰,海拔8848.13米.被人们誉为“地球第三极”。它东西蜿蜒2500千米,宽约150~400千米,像一堵高墙屹立于青藏高原的南缘。在南坡白云甥绕的群峰中.有三十高山王国一尼泊尔,不丹和锡金。千百年来.它们与大山同在.形成了自己的宗教和文化。现在这块神奇的土地正成为旅游胜地,以其独特的风土人情吸引着一批又一批前来探秘猎奇的游客。 相似文献
976.
本节教材是在第五章“地球上的生物、土壤和自然带”及第六章“自然资源和资源保护”之后安排的,这三部分教材前后呼应,互相联系,有利于学生循序渐进地掌握农业生产发展和分布的基本原理知识。 相似文献
977.
978.
1.调整教材的编排内容,开阔学生视野
教材中的图示和举例是重要的教学材料,教师应予以重视,认真研究,根据学生的实际情况,在教学中灵活运用讲解得心应手,而且也使学生便于理解。 相似文献
979.
随着地理信息技术的发展,卫星遥感图像及其应用越来越多,在地理教材和地图等出版物中也出现了大量的卫星遥感图像。卫星遥感图像具有空间尺度大、覆盖地域范围广、更新快、周期短、形象直观、可立体显示等特点。在地理课件中,获取和应用卫星遥感图像,能够增强地理教学信息的表现力和视觉冲击力,激发学生的兴趣,对提高地理教学的效果和水平有重要作用,获取和应用卫星遥感图像也是新课标对地理教学时代件和前沿件的要求. 相似文献
980.
世界地理是区域地理的重要组成部分,一直是高考命题的大背景。由于没有现成的初高中衔接教材,复习时往往要立足于初中教材,依照考点构建知识网络。提升初高中教材知识的整合能力.是复习取得成效的关键,选一宏观或微观背景图进行命题研究,有利于最大限度地向高考靠拢。 相似文献