中国创新能力时空格局演变及其影响因素

创新驱动是经济发展新常态下中国发展的必然选择。本文选取2000-2014年中国30个省(市、区)的创新能力相关数据构建面板数据集,运用线性加权综合法、变异系数、基尼系数、空间自相关、NICH指数分析等方法,结合GIS空间分析软件和SPSS数据分析软件,探究中国创新能力时空格局演变及其影响因素。研究表明：①2000-2014年中国创新能力逐年提升,从2000年的0.199提升至2014年的1.775。其中知识创新能力和技术创新能力提升速度较快,而政府支撑和服务能力以及创新基础环境提升较缓慢。②创新能力区域差异由“大差距低水平”向“小差距高水平”转变,高水平和增长较快的区域主要集中在东部沿海地区,西南和西北各省(市、区)创新能力较弱且增长较慢。③区域物质资本集聚、区域智力资本集聚、区域创新环境、全球化知识溢出等是影响中国创新能力时空格局特征的主要因素。     

测绘科学中拓展性思维训练与创新能力的培养

在测绘人才的培养过程中,学生创新能力的培养不仅仅需要掌握知识,更迫切的是研究创新过程中的思维方法,促进学生思维方式的转变,培养科学的思维方法.拓展思维是对常规思维方法的拓展,包括对思维方武在深度与广度上进行拓展,与创思维方法具有密切的关系.本文剖析了拓展思维与测绘教育中学生创新能力的关系,同时针对学生创新能力培养中的拓...     

中国林科院中林东珠景观设计研究院

<正>中林东珠景观设计研究院前身是1987年成立的中国林科院林业工程设计院。作为国内综合性的研究型设计院,现拥有一支专业素养高、创新能力强、理念先进的技术队伍,其中园林景观、旅游规划、林业工程、城市规划、     

2007年度《铀矿地质》期刊优秀论文评选结果

为了更好地贯彻落实中国核工业地质局制定的《铀矿地质科技创新指导意见》,充分调动广大科技人员的积极性、主动性和创造性,密切跟踪国内外先进理论和技术的发展动向,开拓科研思路,运用新理论、新技术、新方法创新性地开展铀矿地质科研工作,不断提升我国核地质事业的整体科研水平和科研人员的创新能力,     

坚持创新驱动 把握发展先机——就《“十二五”国家自主创新能力建设规划》国家发改委有关负责人答记者问

根据国务院的总体部署和要求,国家发展改革委和科技部牵头,会同教育部、工业和信息化部、交通运输部、环境保护部、农业部、铁道部、水利部、质检总局、知识产权局、中科院和工程院等单位,研究编制了《"十二五"国家自主创新能力建设规划》(以下简称《规划》),目前已经国务院批准印发(国发[2013]4号)。《规划》是我国第一部系统部署加强自主创新能力建设的规划和指导性文件,对贯彻落实国家创新驱动发展战略具有重要意义。为此,记者采访了国家发展改革委有关负责人。     

安徽省城市科技创新能力评价及格局分析——兼论省域科技创新体系的发展模式

经济全球化背景下科技创新对于推动城市的经济新转型、产业升级和可持续发展具有至关重要的作用.基于省域视角,采用因子分析和聚类分析相结合的方法,对安徽省16个地级市的科技创新水平进行定量评价和分层,分析了安徽省城市科技创新能力的差异性和空间格局现状.遵循“涓滴效应”和“梯度扩散”的规律,基于现状格局提出了安徽省域科技创新体系发展的三大模式,包括“三核驱动”模式、“点轴延伸”模式和“集群网络”模式,以期通过构建和发展科学的区域科技创新体系来推动城市间的创新合作交流和资源共享,最终实现安徽省各市的高速协同发展.     

攀西地区区域创新能力及其建设

生物资源的开发与开发经区域的社会、经济、文化环境密不可分,可以说,自然资源和自然条件是生物资源不变的基础,而社会、经济、文化、行政等环境条件的灾害程度与自然创新能力是生物资源开发的支撑和保障。采用知识创造能力、知识流动能力、企业的技术创新能力、创新的环境、创新的经济绩效5个一级指标、23个二级指标、64个三级指标、78个四级指标建立区域创新能力的评价指标体系,对攀西区域创新能力进行了评估。结果表明:攀西地区除技术创新的经济绩效综合值较高外,其余指标相对都较低。攀西地区知识创造能力是最薄弱环节, 特别是凉山州,知识创新能力的综合值仅为7.99,不到四川省平均水平的一半,约为东部地区平均水平的1/4。知识流动、企业技术创新能力在攀西也十分落后。攀西地区创新能力与东中西部地区相比,差距也十分明显,除知识流动综合评价值、技术创新的经济绩效高于西部平均值、技术创新的经济绩效高于中部地区平均值外,其余方面都表现出很大的差距。针对差距从技术研发、成果推广、技术交易、风险投资、融资担保、人才交流、管理咨询、信息网络系统科技创新服务体系等方面提出了相应措施。     

开展地理实验教学 培养学生创新能力

20世纪90年代,我国积极推行素质教育,并在1999年的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中,将实施素质教育提到了前所未有的高度。课程改革是落实素质教育的重要环节,地理新课程要求积极开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查等实践活动。从某种意义上讲,地理活动实施的好与坏,决定着地理课程改革质量的高与低。而地理实验在地理活动中占有相当大的比重,它是培养学生实践能力和创新精神、全面提高学生必备地理素养的重要途径。     

河南省区域创新能力分析与发展策略

区域创新能力是区域竞争力的核心内容。在"十二五"规划开局之年,中原经济区建设成为焦点,在中原崛起、河南振兴总体战略目标下,要把河南建设成全国重要的创新区域,需要认清形势,了解河南区域创新现状。区域创新能力主要体现在区域行为主体的创新能力上。从企业创新的视角,对河南的创新潜力、创新投入、创新绩效以及创新环境等方面对现有的区域创新能力进行评估,挖掘并发现河南区域创新能力建设中存在的问题,探索提升河南区域创新能力的对策,完善区域创新体系,为河南又快又好发展提供参考。