边界补给量计算方法在宋桥井田的应用研究

利用宋桥井田奥灰群孔抽水试验资料,根据补（隔）水边界水位曲线的特征,采用半对数直线图解法,将井田F2-9断层定性为补给边界。为了解补给边界的补给量,选用边界补给量计算方法．计算出了边界补给量占孔流量的65％,从而较客观地确定了井田水文地质条件类型。     

河北南部石炭一二叠纪煤层气烃源岩特征

河北南部地区石炭一二叠系煤层煤种丰富,峰峰、邯郸矿区煤层的宏观煤岩类型以半亮煤和半暗煤为主;显微煤岩类型为微镜煤、微镜惰煤及微暗煤;煤的结构以细、中宽条带状结构为主,在半亮煤和半暗煤中最多;有机显微组分以镜质组最高,一般可占50％～91％,惰质组占10％～35％,壳质组含量一般不超过5％,对煤层气来说,这是比较有利的烃源条件：区内大淑村矿2煤的矿物质含量最低,其煤的吸附能力较其它矿区高;主煤层镜质组最大反射率具有北高南低的分布规律,揭示了煤的生烃强度具有由南向北逐渐增高的趋势。该区煤层气源岩不仅影响煤的生烃能力,还影响着煤层对甲烷的吸附能力和煤层气的开采能力。     

二○○八年十大科技进展

青藏铁路沿线水文地质环境地质调查评价（一） 水文地质调查：查明了青海省格尔木至昆仑山口以北段、西藏自治区拉萨市至达琼果站段第四纪地质、地貌特征以及水文地质特征,划分了地下水类型及富水特征,确定了地下水远景开发规划区,为保障铁路沿线车站、村镇供水提供了地质科学依据。     

沈阳地区应用地源热泵系统的技术问题探讨与展望

简要分析了地下水源热泵工作的技术原理、类型及应用地源热泵工作需注意的问题,并阐述了目前沈阳地区应用地源热泵的主要相关问题及解决的对策、建议,最后提出改善地源热泵的技术展望——应用干热岩供暖的趋向。     

甘肃省铀矿主要类型及找矿远景的初步分析

根据我省铀矿类型和矿化特征,在研究区域地质特征、控矿因素的基础上总结了铀矿分布规律,并把我省铀矿划分为4条成矿带、8条成矿亚带,分析了铀矿成矿特点和今后找铀远景区,为我省二次找铀提供依据。     

塔河油田奥陶系油藏古岩溶表生作用期次划分

岩溶缝洞型碳酸盐岩储层是塔河油田奥陶系最重要的储层类型,深入研究古岩溶类型、发育期次和发育模式对认识储层的发育规律具有重要意义。根据岩溶水的特点,可分为大气水和非大气水岩溶两类,大气水岩溶主要发育在表生条件下。结合塔河油田奥陶系古岩溶发育的地质特点,可以将其表生作用过程大致分为5个阶段,分别是加里东中期Ⅰ幕、Ⅱ幕、Ⅲ幕,海西早期和海西晚期。针对各个阶段的岩溶发育特点,建立了相应的岩溶发育模式。     

广义非线性动态处理模型及其解算方法

本文针对当今各国高层领导和科学家十分关注并大力倡导的“数字地球”、“数字国家”、“数字城市”、“数字矿山”等科学工程构建中遇到的大量的多源、多维、多类型、多时态、多精度并具有非线性特征的联合数据处理问题的特点,建立了一个广义非线性动态联合数据处理模型及其相应的广义非线性最小二乘模型。针对该模型规模大、维数高的特点,借鉴多变量函数寻优的“变量轮换法”或“因素交替法”的思想、结合无记忆牛顿法,建立了一个解算算法,该算法将大规模的优化问题分解为两个较低规模的优化问题进行解算,降低了问题的规模,借助无记忆牛顿法,减少了存储量,特别适合大规模问题的解算。     

《乡土旅游景观赏析》校本选修课程的构建与实施

正我们学校作为一所农村普通高中,不管是师资力量、学生生源,还是学校的教学设施都无法与一些城里的重点高中相比,而且不同的地区、不同的学校、不同的学生所面临的问题和生活的经历是不一样的,所以在开展校本选修课活动过程中不能照抄照搬其他学校的做法,必须根据地区和学校实际自己去探索适合本校校情的校本选修课。在这样一个背景下,我们立足于我县丰     

地理探究式教学:类型、模式及其应用

探究式教学是当前国际教学改革中被各国政府和教育界大力倡导的一种主流的教学方式。探究式教学不应当被看成是一种铁板一块的教学方式,它具有基于主体作用目的和科学思维方式的区别,并因此而呈现出不同的类型,同时在探究程度上也存在很大差异。本文论述了地理探究式教学的模式和四种类型:定向归纳探究、定向演绎探究、自由归纳探究、自由演绎探究,并以案例详细阐述了各自的应用,对地理教学有着深远的意义。     

日照图的判读与应用方法指导

日照图的判读与应用是自然地理中的重难点。介绍了日照图的三种类型：常规型、变式型、旋转复合型,以及日照图判断和应用的八个步骤或方面：确定南北极点、确定东西经和东西向、确定晨线和昏线、确定太阳直射点的位置、确定日期和时间、计算昼夜长短与日出日落时间、计算地球上不同日期的范围、确定太阳升落方向和物体影子朝向。