园林古建筑网络互动系统数据建设与开发

以东莞可园为例,提出一种基于三维激光扫描技术和网络仿真技术的园林古建筑三维数据和互动系统的建设方案。对园林古建筑精细扫描,建立古建筑、家具、植被、地形的多层次细节的三维模型;采集并编制属性数据、多媒体数据;采用Unity3D引擎开发C/S和B/S模式的网络仿真互动系统。系统具有集成漫游、信息查询、语音导览、自然现象模拟等功能,实现对园林古建筑多视角、全方位的描述和基于网络的交互展示。     

利用剖面重力测量数据反演深圳市地下断层参数

探测深圳市地下断层参数对该地区的规划建设、抗震设防和可持续发展具有重要意义。利用人机联作选择法反演了深圳市两条测线的断层参数,反演结果表明:两条测线的正演模型与观测值之间相对误差分别为4.51%和4.26%,计算结果可靠;断层从地下4km附近开始出现破裂信号,至17km附近消失,倾角约为70°,属于倾角较大的正断层;断层位置与深圳市地形起伏可能存在一定相关性。研究结果与地质及地球物理勘探结果具有较好的一致性,验证了剖面重力测量数据反演深圳市地下断层参数的可行性和有效性。     

浅谈土地利用图集缩编制作

将全省1∶10 000土地利用数据,利用制图软件,采用人机互动方式,根据土地调查要求和专题图制作要求,编制省级土地利用图集。     

一种适用于多移动终端的地图瓦片格式的研究与应用

伴随着移动终端的发展,涌现出巨大的地图应用市场,传统的移动地图需要实时联网获取地图及数据信息,对移动终端资源利用较低,且地图呈现较慢。如何充分利用终端资源,快速呈现地图及属性信息,就成为移动终端地图应用一个亟待解决的问题。本文介绍了适用于多移动终端的瓦片技术的主要格式、技术体系、发展现状与趋势,讨论了移动终端瓦片技术的应用模式及其业务发展的主要制约因素,阐述了发展移动终端瓦片技术的机遇与挑战,并提出国内针对发展移动终端瓦片技术的主要对策。     

高中英语阅读教学中的互动模式研究

2011年版的《义务教育英语课程标准》的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。因此,有效的学习模式有利于学生发展自主学习能力,从而促进学生综合语言运用能力的形成与发展。本文旨在研究“以学生为中心”的互动教学模式在高中英语阅读课堂教学中运用及影响。     

我国新型工业化与新型城镇化互动发展研究

新型工业化和新型城镇化是破解我国当前发展困境的关键因素。十八大之后,党中央和国务院已经把新型工业化和新型城镇化作为促进我国经济社会发展转型的重要抓手。但国内依然缺乏有关二者关系的深入探讨,更遑论如何优化调控二者发展。以国家战略需求为导向,探讨新型工业化与新型城镇化之间的互动机制以及对它们的优化调控方法,寄希望于解决当前城市发展和工业发展转型升级问题,同时,也希望原有的城市化和工业化关系理论能够得到进一步丰富和更新。分析表明,通过资源倒逼机制、政策整合作用以及发展城市群等,可以有利于我国新型工业化和新型城镇化互动发展。     

东北乡镇工业园区建设与小城镇发展的互动机制--大连市甘井子区营城子镇案例剖析

随着社会的发展，工业园区和小城镇建设对经济发展的促进作用日益增强。因此，加速东北地区的工业园区和小城镇建设是振兴东北老工业基地不可缺少的一部分；同时，工业园区与小城镇的发展之间存在着一定的作用机制。文章以东北地区大连市甘井子区营城子镇为例，探讨了工业园区与小城镇发展的互动机制，具体分析了其工业园区发展存在的问题，并提出促进工业园区建设与小城镇发展良性互动的建议。     

《地理信息系统》课程的教学方法改革与探讨

互动式教学方法具有提高课堂教学效果、培养学生创新性思维能力的优点。通过对互动式教学应用现状的分析,结合地理信息系统的学科特征,探讨了互动式教学的内涵、特征和方法,提出了具体的实施方案和步骤,并对教学效果进行了考核评价。地理信息系统互动式教学实践表明,该教学模式能激发学生学习兴趣,有效提高教学效果,应当进一步完善推广。     

以计算流体力学实验室为例探讨互动平台的构建

针对计算流体力学实验室的特点,从解决实现互动教学和达到协调合作的问题着手,设计了互动交流平台,其中教学环境借鉴了网络互动平台构建的方法,在把实验室整合成一个整体的前提下,通过FTP、QQ和group的软件载体,初步探讨了互动平台的构建,从而达到提高实验教学的教学效果。     

网络环境下的“四步教学法”在地理教学中的实践

本文通过网上研讨，在地理教学中尝试网络环境下“自学-研讨-归纳-测评”四步教学法，营造互动学习氛围，促进学生主动探索新知，有利于引导学生在理解基础上识记，实现知识和能力迁移与升华，最终实现既扎实“双基”又开发智力，达到发展能力的理想境界。