实践“教学论”研究性教学提升地理教师培养质量——高师地理教学论开展研究性学习的探索

“地理教学论”课程是高师地理院系一门重要的必修课程。它是研究地理教学活动、揭示地理教学规律并用于指导地理教学实践的学科。地理教学论课程对于培养称职、合格和优秀的地理教师都具有重要作用。由于我国师范教育体制、办学模式、教学计划等的影响,高师教育不适应社会和基础教育对人才的需要,尤其是在新课程改革的背景下,高师教育理念显得滞后,教学中存在的问题较多。在这样的背景下,理论性和实践性很强的“地理教学论”课程改革势在必行。     

地理科学方法教育的内容与方式

国家基础教育课程改革中提出三维澡程目标．其中“过程与方法”目标中的“过程”指让学生经历类似于科学研究的过程,以获取知识,领悟科学的思想观念,领悟科学家们研究问题所用的方法而进行的各种活动,目标中的“方法”就是鼓励学生在“过程”中理解、掌握科学方法,并在“过程”中加以运用与内化。地理课程的“过程与方法”目标更体现为在过程中掌握常用的地理科学方法。     

信息技术对我国高等地理教育的影响分析

一、信息时代对高等地理教学手段和教育目标提出新的要求 1．信息素养的培养是现代高等教育的薪观念 信息技术改变我们的生活,改变我们的世界。信息时代的到来,使高等教育面临更大的挑战。从培养目标上要求学生具备一定的信息素养。至于信息素养,早在1974年美国就开始了对信息素养概念内涵的研究,并逐步对概念研究深入与细化,     

地理课堂教学中师生“教”与“学”行为的调查分析——以苏北地区为例

一、调查目的 当今,正在推进的新课程改革为地理学科的发展提供了机遇,教师育人观念的改变、新的学生观、教学观的形成,关注生命成长的主体教育理论,都为师生的发展注入了新的活力,构建动态生成性课堂已成为课堂改革的主旋律。本次调查就是依据上述理念,调查当前地理课堂教学的现状及师生“教”与“学”的行为,以期对今后教师教学提供有益参考,并对下一阶段课题研究工作提供第一手资料。     

三环节学案设计的实践和探索

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出,要激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。要创新教育教学方法,注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习。     

建设中原经济区背景下河南省红色旅游教育功能的发挥

中原崛起,文化先行,红色旅游教育功能的发挥必将促进中原经济区战略中文化产业的建设。通过对河南省红色旅游资源禀赋的分析,盘存了河南省发展红色旅游的基础要素以及目前存在诸多影响红色旅游教育功能发挥的障碍。为促使红色旅游教育功能的充分发挥,提出了完善基础设施、整合多种资源、挖掘资源内涵、打造精品、区域联合、加强宣传6个方面的对策。     

广东湛江红树林国家级自然保护区环境教育探讨

近年来环境教育作为自然保护区的一项重要职能工作越来越受到林业主管部门的重视,通过自然保护区平台开展环境教育已成为世界自然保护事业的潮流。广东湛江红树林国家级自然保护区通过中荷合作红树林保护项目的实施,积极探讨环境教育在自然保护区的实践。     

井冈山旅游路线图带您游历全部红色景观红色地名

井冈山革命博物馆全国爱国主义教育示范基地,博物馆主体建筑为四层框架结构,总建筑面积20030平方米,其中展厅面积8436平方米。新馆基本展厅共展出文物800余件,照片2000多张。与旧馆相比,新增150多件文物,200多幅图片资料,60多条文献资料和20多件雕塑、油画及国画美术作品。     

“天文教育与未来”：第22届国际天文馆学会大会在北京天文馆召开

2014年6月23日～27日,第22届国际天文馆学会（Internatlonal Planetarium Society,以下简称IPS）大会在北京天文馆隆重举行,这是自1970年IPS成立以来,这一盛会首次在中国举办。来自全球43个国家和地区的370余名天文馆专家、天文教育专家齐聚北京天文馆,畅谈天文的教育与未来,展示最新的硬件设施,分享最好的天文教育节目,探讨天文馆的未来发展方向。     

在省国土资源厅保持共产党员先进性教育活动动员大会上的讲话

开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，是加强党的执政能力、巩固党的执政地位、完成党的执政使命、全面建设小康社会的战略决策。胡锦涛总书记在保持共产党员先进性专题报告会上作了重要讲话，政治局常委曾庆红同志对全党开展保持共产党员先进性教育活动进行了动员部署，