质量工程是提高高校教学质量的重大举措

高恩在《中国高等教育》2007年第5期撰文指出，提高高等教育教学质量是一个系统工程，是高等学校永恒的主题。“质量工程”的建设内容主要包括“专业结构调整与专业认证”“课程、教材建设与资源共享”、“实践教学与人才培养模式改革创新”、“教学团队与高水平教师队伍建设”、“教学评估与教学状态基本数据公布”、“对口支援西部地区高等学校”六个方面。     

高校人文地理学教学方法改革新思路

面对21世纪全球化、知识经济和可持续发展的挑战，我国高校人文地理教学应当从当前的形势出发，改进教学方法。本文根据人文地理学学科特点和课程内容，提出了对传统教学方法的改进思路，以便发挥人文地理学在高校人文素质教育中的优势。     

中国测绘学会在杭州召开了旅游地图学术讨论会

中国测绘学会于9月21日至27日在杭州召开了旅游地图学术讨论会。参加会议的有测绘旅游出版部门、高等学校和科研单位的研究员。工程师、讲师、编辑等共70多位代表。     

市场经济下高校财务管理之我见

从改革开放的实践,高校财务管理的现状提出要丰重规范高校的内部管理制度,强化预算管理,转变理财方式等措施来加强高校财务管理,以适应高校面向社会的自主办学的新体制。     

浅议以新观念推进教学管理现代化建设

教学管理是高等学校管理工作的重要组成部分，是有效连接教与学过程中各个环节的纽带和桥梁。而实行高效、有序、科学的教学管理，是深化教学改革和培养创新人才的前提和保障，建立现代化的教学管理理念、管理体制和运行机制是教学管理工作的重要任务。     

首都师范大学资源环境与旅游学院

首都师范大学资源环境与旅游学院始建于1954年的地理专业,2001年改为现名。地理学在第4轮全国高等学校学科评估B+。设地理科学(师范)、地理信息科学、遥感信息与技术、旅游管理4个本科专业。硕士学位授权点9个,博士学位授权点3个,地理学博士后流动站1个。建有“三维信息获取与应用”教育部重点实验室、“地面沉降机理与防控”教育重点实验室、“水资源安全”北京实验室等9个国家及省部级重点实验室/工程中心。     

对一道高考地理试题的疑问和探讨

题目 本文所谈的是2010年全国普通高等学校招生考试地理试题（上海地理卷）第十六题中的47题。第十六题（第48小题与本文无关,略去）及答案如下：     

高三地理基础复习课教学规范化研究

高三地理基础复习课（一轮复习课）是高中学段至关重要的课型,对于全面落实高中地理课程标准、为高等学校输送优秀人才有着特殊的作用。规范化的基础复习课可使学生进一步完善认知结构,将新授课上的知识经验调整转化为具有个性特质的“意义建构”,从而为后续的专题复习课“强化学生地理创新意识、提高地理应用能力”作好坚实的铺垫。同时,科学地设计好基础复习课的教学行为,也能有效促进同一班级内学生地理学业成绩的均衡发展,从根本上控制两级分化的现象,形成优质高效的特色。     

《世界经济地理》编写中的几个问题

世界经济地理是我国普通高等学校特别是师范院校地理学及相关专业的一门重要课程。在日益全球化的今天,学习和掌握世界经济地理知识比以往任何时候都显得更为重要。然而,长期以来,我国高校世界经济地理的教材建设一直十分落后,无法适应社会的发展和教学的需求。为此,笔者自2004年着手世界经济地理教材的编写,在参阅国内外众多相关教材的基础上,拟定教材编写提纲,并邀请我的同事冯春萍教授、西北大学的李同升教师、南京师范大学的赵媛教授、沈阳大学的张志全教授等多名专家进行编写。