“乘火车去西藏旅游”试题设计

2006年7月1日，世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土里程最长的高原铁路一青藏铁路全线开通运营。北京、成都、西宁至拉萨对开3列旅客列车。至此，一道跨越青藏高原的独特旅游风景线正式浮出水面，青藏高原独有的旅游资源将吸引大量国内外游客。     

如何正确理解“课程生活化”

课程既源于生活，又要回归生活，特别是要与学生的生活体验相结合，才有助于学生对知识的理解和接受；同时，生活知识还能给学生以亲切感，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。因而我们在进行课堂教学时，应从学生的生活出发，从中发掘素材与本知识的融通之处，让课堂重返生活世界，使科学世界与生活世界和谐统一。然而在实践中，一些教师对课程生活化的理解有偏差，致使“生活化”出现走样、变形和失真。这不仅无助于学生依托生活体验来理解本知识，还可能适得其反。     

中国科学院新疆生态与地理研究所三个野外站接受院CERN专家组综合评估

根据中国科学院中国生态系统研究网络(CERN)2001-2005年综合评估的统一安排,2005年5月27日至6月2日,由中国科学院资源环境科学与技术局副局长冯仁国带队的中国生态系统研究网络(CERN)野外台站评估专家组一行对新疆生地所的阜康荒漠生态系统国家野外研究站、阿克苏绿洲农田生态系统国家野外研究站、策勒荒漠生态系统国家野外研究站进行了综合评估和创新二期基础设施建设验收。     

首届全国地理学研究生学术年会在兰州召开

2006年8月19～21日，“中国地理学会2006年学术年会”在甘肃省兰州市召开。中国地理学会为支持全国各地研究生之间的学术交流，特开设了研究生分会场，暨“首届全国地理学研究生学术年会”．由中国地理学会、全国地理学研究生联合会、中国科学院地理科学与资源研究所、兰州大学资源环境学院和西北师范大学地理与环境科学学院联合主办，兰州大学资源环境学院研究生会和西北师范大学地理与环境科学学院承办。中国科学院地理科学与资源研究所作为主办单位之一，委派师华定、钟赛香、蔡国田、王开泳等博士研究生作为代表，具体策划和组织了这次年会，为“首届全国地理学研究生学术年会”的顺利召开做出了突出贡献!     

高三学生地理自主学习能力的培养

本文以高三地理教学为例,着重阐释了用新课程的视角重新审视地理双基的基本观点,阐述了分析筛选地理主干知识的具体方法,以及地理学科读图的规范和技巧,并从完善认知层次、分析主导因素、注重知识内化、形成迁移能力、培养辩证思维、讲究科学表述等方面论述了高三地理的复习教学策略。     

基于“3N”理念的德化县旅游资源开发思路

现代社会的都市化及人工化,引发人类种种生理、心理问题,生活在钢筋水泥森林中的都市人逃出“现代围城”的欲望日益强烈,让身心回归真正的自然,于是“3N”旅游应运而生。本文结合德化县的实例,探讨“3N”旅游及其产品的开发问题。     

《亚热带资源与环境学报》创刊词

国家新闻出版总署批准《亚热带资源与环境学报》的办刊宗旨为：“为亚热带资源环境和地理综合研究提供学术交流的平台，注重具有区域特色和学科交叉的研究，优先发表原创性成果，传播学术信息，并为区域人与自然和谐发展和社会经济可持续发展提供科技信息支撑。”以发表资源、环境和地理及其综合、交叉研究成果作为本刊的宗旨，是基于我们对资源、环境与地理学三者相互关系及其综合研究重要性的认识。人与自然的关系，即人地关系，是人类生存和发展的基本关系。     

寻找潜在规律 鼓励创造思维

教学贵在多思考，知识之间其实有其潜在的联系、规律，如果在具体的教学中能发现这一点，并且及时的总结，那么不但可以快速牢固地掌握知识，而且能融会贯通。笔者在给高一学生上“大气”这一单元的复习课时，通过分析热力环流进行推广，结果学生总结了很多的经验、技巧，使大气的知识有机的联系起来。     

利用学生资源 教学游刃有余

苏霍姆林斯基曾经反复强调：“学生是教育最重要的力量。如果失去了这个力量，教育也就失去了根本。学生不仅仅是教育的对象，更是教育的资源。”新课程对课程资源的开发和利用提出了新的要求，并且强调学生、教材、教师等都是教学的资源。     

华东铀资源潜力分析及危机矿山接替资源勘查工作设想

华东地区铀成矿条件良好,铀资源丰富,经过近50年的铀矿勘查,探明了大量的铀资源/储量,目前全国保留的八大铀矿山中华东有三个,每年给国家提交一定量的铀资源。随着我国核电的快速发展,铀资源的需求日趋紧迫,立足铀资源国内的原则必须继续寻找南方硬岩型铀资源。作者在总结调查报告成果的基础上,从全局的高度出发,分析了华东铀资源开采、利用现状及铀资源潜力,在实地考察华东三大铀山铀资源开采、利用情况的基础上,初步分析了资源危机程度,提出了华东铀矿山接替资源勘查工作意见。