矢志不渝 求实进取——赤壁市气象局自我发展能力不断增强

近些年来，位于长江中游南岸和和幕阜山北麓的赤壁市气象局，抢前争先，开拓创新，气象业务质量连续四年（2002-2005年）位居咸宁第一     

为未来蓄力,每个孩子都需要一场壮阔的游历

所谓壮游,即胸怀壮志的游历。英国教育部的报告曾指出,壮游可提高和增强第二语言、独立精神、人际关系、解决问题、自我约束和深度对话等多种能力,同时也直接提升个人的竞争力。中国也有伟大的壮游文化,从玄奘取经到司马迁壮游,从孔子周游列国到杜甫的《壮游诗》。主动人生文化研究员院长程颖是壮游发起人、运河研学第一人,也是壮游人生教育科技创始人。     

地理主题活动过程性评价的探索

正高中新课程的评价改革强调建立以促进学生发展为目标的评价体系,倡导"注重学习过程评价和学习结果评价的结合"。地理主题活动的实施有助于实现发展性评价和过程性评价。一、学生期望丰富评价方式和手段传统的学业评价主要是以学习结果为主要依据、以分数论成败的终结性评价,忽视了学生在学习活动的各个时期的进步状况和努力程度,削弱了评价的激励和发展的功能,社会以及学生对这种评价方式均不满意。在一项关于高中学生评价的调查中,有85.4%的学生     

以山水地名取号以 地名自我性情取号 以官地取号 以籍贯取号 谈谈我国古代诗人自号的地名情结

"自号"就是自己称的号,是古人名号方式的一种。一般说来,取自号的诗人,或用以之寄情托意,或见性知人。归纳起来,我国古代诗人以地名为自号的有四种情况。一是以山水、地名取号,意在寄托乡情乡思。大诗人李白,自号"青莲居士",是因为他幼年随父迁居四川青莲乡,又常喜与采莲人一起交谈。罗隐,自号"江东生",因他是余杭人,属江东之地,     

鞍山 强化学习教育 提高廉政意识

近日,鞍山市国土资源局督查各单位党员领导干部广泛开展“四个一”活动的情况,即“读一遍《廉政准则》、谈一次心得体会、作一次自我检查、纠正一次存在的问题”。充分利用于部学习会,由主要领导领学,促进学习深入,掌握要求,廉洁从政。     

地球“小卫士”青少年地学科普辩论赛预告

认识地球资源,热爱地学科普知识,才能自觉珍惜资源,保护地球。为提高青少年对地球科学的认知水平,培养青少年对地球科学知识的浓厚兴趣,传播地学知识,普及地学文化,让他们从小关心地球、爱护地球;同时,也为了活跃课余生活,给学生们提供一个展示自己口才、思辨能力、反应能力的平台,让他们在比赛中挑战对手,战胜自我,《地球》杂志特举办"地球‘小卫士’青少年地学科普辩论赛"。     

支架式教学对学生地理学习自我效能感影响的实证研究

为探究支架式教学对学生地理学习自我效能感的影响,本文对福建某中学高一两个平行班的地理课堂进行支架式教学的对照实验,并对学生开展问卷调查,分析进行支架式教学前后学生地理学习自我效能感的变化。结果表明,支架式教学对学生地理学习自我效能感有提升作用,且支架式教学水平越好,学生地理学习自我效能感提升速度越快。在此基础上,本文提出了提升学生地理学习自我效能感的支架式教学策略。     

“热办环流”活动的设计与思考

知识源于生活,能力出自实践。高中地理新课程明确要求教学应与生活实际相结合,引导学生在观察身边地理现象的基础上,逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律的方法,形成自我学习和研究的能力。但在实际教学时,教师为了在有限的课堂时间里完成足量的知识传授任务,     

背包旅行与身份构建:一名已婚女性背包客的自我民族志

文章借用自我民族志的研究方法,讲述了一名已婚女性的背包客旅行之路。研究发现,父母的旅游行为是背包旅行代际传递的主要方式,也是父辈对子女身份构建隐形影响的体现;在传统家庭观念中,已婚女性因其“依附者”角色而被排除在背包客之外,已婚女性背包客之路象征着已婚女性对社会角色刻板印象、文化观念和消费主义的抗争。研究表明,已婚女性背包客身份构建,打破了传统社会角色认知,塑造了新的社会角色特征,发展了背包客身份构建理论。背包客身份的构建不仅发生于与普通旅游者对立的“不同”,也产生于个体对自决的追求。现代背包客可以通过自决,实现对幸福感的追寻,反思消费主义。     

运用口试方式 引导自我评价

我校是广州市一所普通完全中学，从学生来源情况来看，生源层次比较低，所以，上课时相当一部分学生无书、无笔、无纸是常有的事，可能是缺乏现代竞争意识，他们对自己的学习满不在乎，也不太怎么关心考试。可最近的一次校内非纸笔性考试尝试，令我对所有学生刮目相看，因为它从根本上改变了我作为教师所固有的学生观。