天体距离是如何测定的

在高中地理教材必修一“宇宙中的地球”部分教学过程中,我们经常会遇到“光年障碍”。在描述星系、天体到地球的距离为××光年时,教师总会提醒学生光年是距离单位而不是时间单位,1光年是指光在一年中传播的距离（1光年=308568千米）。例如：太阳到银河系中心的距离为2．6万光年,最近河外星系的距离约16万光年,可观测的宇宙范围约150亿光年。     

“行星风系与气候”一课的小组合作学习

一、设计意图 “第三篇大气与天气、气候”是整个高一地理教材的一个难点,如何将这个难点突破,教师选择了本篇的“专题9行星风系”中的“行星风系与气候”用小组合作的方式将各个知识难点分解（教师设计了5个小组学习活动）。     

“工业生产与地理环境”教学设计

【课标解读】课标表述是：分析工业区位因素这条标准可分解为三个方面：影响工业区位的因素有哪些;如何分析工业的区位因素;如何进行工业区位的选择。【教材分析】本部分教材是学生学习了影响人口、城市和农业的区位因素之后的内容,因此可以引导学生用前面的区位分析方法和思路对工业的区位因素进行学习。     

例谈运用“中学地理信息系统（GIS）教学平台”辅助地理教学

2003年出台的《普通高中地理课程标准（实验）》已把GIS正式纳入高中地理课程之中。经全国中小学教材审定委员会审定的普通高中地理教材中,GIS已成为必修和选修教材的主要内容之一。此外,教育部在2010年发布了《高中理科教学仪器配备标准》,其中的高中地理教学仪器配备标准规定了3S（包括地理信息系统、遥感和全球定位系统）教学软件的内容。     

外力作用与地表形态（说课）

一、教材分析1．教材的地位与作用新课标背景下的地理教学倡导学生活动探究,主动学习,合作发展,思维创新。教材编写注重探究性学习,希望学生通过探究活动达成目标,培养地理素养,提高综合能力。     

GIS入门的好向导——《地理信息系统引论》推介

地理信息系统 (GIS)不仅是现代地理学的重要技术学科 ,而且由于人类活动几乎都与地球表面位置相关 ,GIS越来越深入到人们的生产和生活之中 ,必将发展成为信息时代最基本的服务系统之一。GIS技术人才培养和应用普及在我国方兴未艾。近年来 ,国内已出版了不少GIS专业领域的教材和专著 ,其中不乏优秀者 ,然而 ,培训GIS实际技能的理想教材尚感缺乏。笔者于 2 0 0 1～ 2 0 0 2年在美国爱达荷大学访学期间 ,着意考察了GIS系列课程及其教学情况 ,对比之下 ,对此感受颇深。爱达荷大学地理系曾是美国首批拥有GIS技术证书授予权的 5个单位之…     

现行测量学教材中的若干问题探讨

分析现行测量学教材中若干值得商榷的问题,并针对这些问题谈了笔者的教学心得,提出一些改进的建议。     

二战经典海战

二战中的海战，基本上分为两大战场，一个是在太平洋，一个是在大西洋。另外还有半个战场主要是在地中海，地中海这个地方打的仗并不是非常多，主要是英国跟意大利。大西洋海战主要是围绕德国潜艇进行的潜艇战和反潜艇战。更为波澜壮阔的是在太平洋战场，本文简要回顾其中一些经典战役。