以人为本 关注塌陷

塌陷不但威胁到人类的生存,极大地影响了经济和社会的发展,而且严重破坏了生态环境。关注塌陷实际上是关注民生问题,也是关注人与自然和谐发展的问题。     

搞好生态环境建设，实现经济社会跨越式发展

2001年,梁园区被中国国土经济学会确定为第一批全国中小城市生态环境建设实验区。几年来,我区在中国国土经济学会、全国中小城市生态环境建设实验区指导委员会的关心支持下,通过全区干部群众的共同努力,不仅使生态环境总体恶化的趋势得到有效遏制,一些重要的生态环境指标开始逐渐得到恢复,而且还促进了全区经济社会的健康发展,提升了人们的生活环境质量,生态环境实现了历史性的改观,经济社会发展取得了突破性的进展,实现了生态环境与经济社会发展双赢的目的。     

让生态融入生活 用文化凝聚力量——写在中国生态文化协会成立之际

伴随着时代的脚步,中国生态文化协会向我们走来。她在世界生态面临严峻形势时问世;在我国向生态文明目标进军中诞生!正如中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林的贺信所说,"中国生态文化协会的成立,符合发展生态文化、建设生态文明的需要,是生态文明建设进程中的一件大事。"中国生态文化协会受到中央的关怀和人民的支持,具有重大的意义。作为一个长期从事生态宣传的新闻工作者来说,在感动之余自然会萌生出许多想法。     

“第四届全国构造会议”即将于北京召开

中国地质学会分别于1956年、1979年、1987年发起组织过三届大型综合性学术会议——“全国构造会议”,及时总结、交流了构造地质学及相关学科的进展和研究成果,以及在国家经济建设中发挥的作用,有力地促进了构造学科的发展,产生了广泛的社会影响。自第三届全国构造会议召开以来,迄今已20年,随着国家经济建设的飞速发展,中国构造地质学的基础与应用研究也取得了一系列重大进展,为国家经济建设做出了突出的贡献。     

上海地质工作发展报告会

2008年8月21日,上海地质工作报告会在地质大厦举行,上海市房地资源管理局陈华文副局长作了“关于上海地质工作发展的思路”主旨报告。全面总结了上海地质工作面临的形势和任务,阐述了地质工作为社会经济可持续发展保障机制建设,服务模式创新的思路和探索。     

成都建筑设计行业多举措落实科学发展观

精益求精的建筑设计是国家提出的贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的重要组成部分。根据成都市推进城乡一体化的总体部署，该市提出今年工作的重点，即做好重点镇建设、村庄整治、新居工程建设和背街小巷整治工作的规划、设计方案的技术保障工作。     

我国位居资源绩效最差国家行列

中国科学院28日发布的（2006中国可持续发展战略报告》首次提出了综合评价节约型社会的节约指数，并对世界59个主要国家的资源绩效水平进行了排序，结果表明丹麦是资源绩效最好的国家，中国仅排在第54位。     

如何正确理解“课程生活化”

课程既源于生活，又要回归生活，特别是要与学生的生活体验相结合，才有助于学生对知识的理解和接受；同时，生活知识还能给学生以亲切感，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。因而我们在进行课堂教学时，应从学生的生活出发，从中发掘素材与本知识的融通之处，让课堂重返生活世界，使科学世界与生活世界和谐统一。然而在实践中，一些教师对课程生活化的理解有偏差，致使“生活化”出现走样、变形和失真。这不仅无助于学生依托生活体验来理解本知识，还可能适得其反。     

《亚热带资源与环境学报》创刊词

国家新闻出版总署批准《亚热带资源与环境学报》的办刊宗旨为：“为亚热带资源环境和地理综合研究提供学术交流的平台，注重具有区域特色和学科交叉的研究，优先发表原创性成果，传播学术信息，并为区域人与自然和谐发展和社会经济可持续发展提供科技信息支撑。”以发表资源、环境和地理及其综合、交叉研究成果作为本刊的宗旨，是基于我们对资源、环境与地理学三者相互关系及其综合研究重要性的认识。人与自然的关系，即人地关系，是人类生存和发展的基本关系。     

利用电视节目 创设教学情境

前苏联教育家苏霍姆林斯曾经指出，应该让我们的学生在每一节课上“享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活”，它道出了课堂教学的真谛。采用恰当的方法、手段，精心设计教学的每一环节，提高课堂的教学质量，探索、创造充满生命活力的课堂教学，是每一个教师所寻求的最高境界。