一类迁移方程逆问题的求解

迁移方程原原子核物理，气象预报和人口理论等方面具有广泛的应用，此类问题的逆问题更具有其实用性，作者在已有工作的基础上，应用奇异积分方程理论，给出了求解此类问题的具体表达式。     

9210工程中的卫星天线安装

目前，沈阳区域气象中心的VSAT气象卫星通信小站的安装工作已经结束，有必要将安装过程中遇到的一些技术问题及解决的办法作一介绍，希望能对后期全省的小站网络安装有所帮助和借鉴。本文仅以2．4m卫星天线PES小站为例。     

地球科学需优先考虑的问题: 自然科学、工程学、经济学的结合与高素质队伍培养

基于生命支持系统的基本组成分析，人类活动、人口增长使ＣＯ２、ＣＨ４、Ｈ２Ｏ、Ｎ２Ｏ等含量急骤增加，导致气候变暖、水资源危机加重；地质灾害对人类的影响加重；能源和原材料的缺乏；废物的排放量增大以及变异生物新种的发现；另外需要保护土壤。这些问题的深入研究和合理解决均是地球科学优先和急于考虑的，这需要一个高素质的队伍，具有自然科学、工程学、经济学和管理知识的复合人才，因而保护环境、持续发展，要以教育为本     

地理教学与直觉思维

直觉思维是指未经逻辑推理，迅速对问题的答案作出合理的猜测、设想或突然顿悟的思维，具有整体性、直观性、快速性、跳跃性等特点。在思维过程中，主体在得出结论对往往不能明确地意识到思维过程的步骤和环节，因此也很难用语言将思维过程清楚地表达出来，大有知其然而不知其所以然之感。实际上，虽然直觉思维所得结果论具有一定的偶然性，但浓缩了对思维对象的信息加工过程，是思维过程的简约，是一种特殊的、高层次的创造性思维。     

谈高中地理命题中知识科学性的几个问题

知识的科学性是命题科学性的首要问题，也是命题成败的根本。缺乏知识的科学性，其他都无从谈起。本文拟从几个侧面谈谈高中地理命题中的知识科学性问题。     

地理教学中的观念教育

当前全球出现许多重大问题，如人口问题、粮食问题、资源和能源问题、环境问题等等。解决这些问题的途径之一是提高人们对这些问题的严重性的认识，逐步树立一些新的观念和意识，如全球意识、国际意识、环境意识、可持续发展观念等等。要增强这些观念意识，就要从青少年做起，而中学地理教育是进行这种观念教育的极好场所，可起到其他学科所不能取代的作用。     

世界淡水资源

“不要让降到大地上的每一滴水在未造福人类之前就流人海洋”，约900年前斯里兰卡国王班胡一世说过的话，今天的人们听起来，似乎更耐人寻味。     

西藏羌塘地区几个地质构造问题

提出了西藏羌塘地区的六个地质构造问题。包括冈瓦纳与欧亚大陆古特提斯界线；羌塘地区是否存在加里东期或更古老基底；羌塘地区的地层系统及其对比；狮头山、黑熊山一带蓝片岩的地球动力学意义；龙木错─双湖蛇绿岩的性质、成因及年代；羌塘盆地中三叠世以前是一个统一的盆地还是分属两大陆的边缘海盆等。这些问题的解决将有助于更加清楚、完整地认识青藏高原的地质历史过程。     

从延边“121”集约经营初见成效看气象信息产业发展的方向

为使经济不发达地区气象信息产业实现跨越式发展，吉林省气象局将延边朝鲜族自治州气象局作为试点单位，推动“121”集约经营。我们曾先后三次到延边实地调研，通过调研发现问题，通过调研指导试点，并从中探索气象信息产业发展的方向和途径。     

航站航务管理中有待解决的问题

通过调研,指出民航机场保障航空飞行安全的核心部门航务科存在的一些问题.