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131.
新课程倡导以学生发展为本的教育理念和自主合作探究的学习方式,使地理课堂教学走上了自主化、合作化、情感化、民主化的道路。地图和地理教学的关系十分密切,利用地图进行教学是地理教学最重要的方法、最突出的特点。重视地图教学,创造学生身临其境的氛围和情境,引导学生进行探究式学习,始终是地理课堂教学改革的一个重要课题。 相似文献
132.
“地理2”是在学生学习了“地理1”的基础上开设的一门地理课程。“地理2”以人文地理为主,且主要是通过讲述人类活动——人类的自身生产和人口最密集的聚居地城市,农业、工业等生产活动——对地理环境的影响,阐述了人地协调发展的一些基本原理。 相似文献
133.
一节优质的地理课,犹如一首45分钟的优美乐章,应让人在学习中感受到时而困惑、时而愉悦,体验到知识的产生与创造过程,理解知识的使用范围和应用价值,学会必备的生存、生活技能,感悟自然的伟大与神奇,领略人类的辉煌与功绩,享受人类的精神养料,思索人类的困惑和失败,尝试奇思妙想的方法,品味自己成功的喜悦,养成强烈的责任感,提升自己的行为标准,实现自己的人生追求。 相似文献
134.
新一轮课程改革是课堂与课外的互动。对学生收集的资料,如何充分利用有限的45分钟,展示学生自主学习的劳动成果,显得尤为重要。 相似文献
135.
欧洲三面环海,海洋在欧洲历史进程中起着重要的作用。特别是南部的地中海,甚至可以视为是欧洲文明的乳娘。从公元前2000年开始,直到公元1500年,欧洲文明的中心一直在地中海沿岸地区,地中海成了欧洲人的历史舞台。由于长期在地中海上活动,欧洲人对地中海的认识也在不断地深入。在中世纪,欧洲人的海洋知识集中而形象地反映在他们所绘制的航海图上。 相似文献
136.
基于智能对象的决策支持系统体系结构研究 总被引:7,自引:1,他引:7
分析了决策问题及其求解过程 ,揭示了传统IDSS体系结构的不足 ,阐述了应用面向对象的结构化知识表达构造智能对象 ,提供了智能决策过程支持的方法和新的IDSS体系结构 ,并在农业空间决策信息系统的实践中进行了验证 相似文献
137.
INTRODUCTIONKnowledgerepresentationandknowledgeacquisitionarekeyissuesinbuildinganexpertsystem .Theyarecloselyrelatedtothedomainproblem solvinglevelandcompetenceoftheexpertsystem .Intheknowledgeacquisitionprocess,thedomainexpertwillfirstofferandorganizepr… 相似文献
138.
学案,是指教师依据学生已有的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的新知识建构而编制的学习方案。学案教学给教学过程的优化提供了有效的途径。好的学案设计能激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习情感,规范学生的学习行为,能有效地开发学生的最近发展区,使“教学走在发展的前面”,使我们的教学过程在有限的时间内求得较高的效率。 相似文献
139.
一、近年地理高考试题趋向。1.强化地图载体,考查读图用图技能。地图是地理信息的载体,也是学生学习地理不可或缺的工具,因此,地理高考理应检测这一最重要的学习能力,重点考查学生学习地理的过程。从试题设计上来凸现过程性评价,正符合新课程标准理念。一般说来,学生平时对较简单的区域图、统计图、景观图掌握较好,但有几种难图需加强读练: 相似文献
140.
研究性学习除了可以通过课程建设,如开设显性的研究型课程来实施,还有一条十分重要也完全可行的途径,就是将其渗透在学科的课堂教学和各类课外拓展性的活动之中。地理学科的知识内容可谓包罗万象,即使是在课堂上,我们都可以带着学生“漫游太空”、“周游世界”、“指点江山”、“拯救地球”……,更何况,在生活中、社会中、大干世界中, 相似文献