我国生态城市建设的时代意义、科学理念和准则

生态城市建设是顺应世界生态潮流,促进我国城市可持续发展的必然道路,具有重大的时代意义。应树立生态城市建设是实现城市可持续发展的唯一战略选择的科学理念,明确生态城市建设的宗旨和要务,抓住城市地域空间这个关键,实施城市开放空间系统的优化。我国生态城市建设应遵循城市-区域生态系统整体优化、生态城市建设与经济社会发展相协调、社会生产力的发展推动生态城市建设、以人为本和利益公平,以及坚持区域创新等科学准则。     

“经度”一课寓教于乐的教学设计

正新课程理念倡导自主学习、合作学习和探究学习,其中所体现的新理念有:让学生体验地理学习的过程,学会地理思维,把课堂还给学生,提高学生地理空间思维能力,关注教学目标的动态生成等。这些都需要教师重塑新的教学观,更新教育理念并最终落实到学生的学习和发展上,因而地理教师在教学实践中应该努力     

着眼科学性 着重规范性 着力特色性 《沈阳市地名总体规划(2011—2020)》编制理论刍议

根据国家民政部关于在全国范围内开展地名服务工程建设的指示精神,2010年年初以来,沈阳市地名办公室集中开展了《沈阳市地名总体规划(2011-2020)》(以下简称《规划》)的编制工作。历经两年多的努力,《规划》的编制工作已经完成,并于2012年实施。《规划》在继承和发扬沈     

活用课改理念 巧迎听课检查

2006年9月,安徽省开始高中新课程改革实验。这一届,我担任班主任。11月28日,这一天是星期二,上午有四节课,准备教授人教版必修1第二章第四节"全球气候变化"。第一节课我是让学生当老师给同学们上的,有个男学生大大方方,上得真还有点像那么回事。第二节本来也想让学生来上,但由于事前没来得及提前布置,所以决定还是自己上了。三分钟预备铃打过了,     

转变教师角色 发挥引导作用

基础教育改革的核心是课程改革，课程改革的关键是课程实施，而课程实施的主体是教师，教师角色转变的速度和程度，决定着新课程的进程和成败。新课程理念下教师不再是课堂教学主宰，教师应成为学生的组织者、引导者、参与者、合作者和促进者。下面本文将结合高中地理教学的实际来谈谈教师角色的转变。     

齐市局碾子山国土资源分局创新服务理念

齐齐哈尔市国土资源局碾子山分局,为了进一步落实2014年国土资源的重点工作,适应转变职能的要求,实践方便群众,服务群众,打造国土品牌,创新服务理念的新举措。近日,将办证受理大厅进行了调整,使原来的小格局办公变成了宽敞明亮的大厅,一改过去群众办证拥挤,办公不方便,给百姓带来诸多不便的局面,深受广大群众的好评。     

贯彻生态保护理念 科学谋划地勘工作

正党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央站在战略和全局的高度,对我国经济社会发展中的生态文明建设和生态环境保护提出了一系列新思想新要求,为努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展,走向社会主义生态文明新时代,指明了前进方向和途径。作为青藏高原上的地质人,一定要认真学习习近平总书记关于生态保护重要指示精神,深刻理解做好生态保护工作的现实作用和历史意义,科学谋划工作,狠抓工作落实,以实际行动做好     

皇都地产

丽水市皇都房地产开发有限公司,是一家专门从事房地产开发销售的股份制企业,注册资金5000万元人民币。公司有一支综合素质高、技术力量过硬、勇于创新的中高级技术职称的专业队伍。公司秉承“质量第一,诚信至上”的原刚,致力于高品位楼盘的开发,雄厚的资金实力、先进的企业经营管理、新颖的开发理念是公司在激烈的市场竞争中立于不败之地的三大法宝。     

为中学生打开一扇观察社会的“窗口” 山西教育出版社推出《中学生看社会》丛书

山西教育出版社最近出版一套《中学生看社会》丛书，旨在为埋头读书的广大青年学生打开一扇观察社会的“窗口”，使他们在步入社会之前有一个心理上的准备，以适应社会竞争风浪的考验。     

赴香港天文台业务学习考察情况汇报

由广东省气象局组织全省气象业务、服务和管理人员共13人，于2004年12月20～23日对香港天文台的业务、科研、服务、管理等进行了全面的学习考察。