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在大学教书,获取教授头衔是教师的梦想。然而,在追求教授梦的征途中,有些教师年轻轻的就圆了梦,而有些教师却屡遭梦魇。从表面上看,这是一个教学与科研孰轻孰重的问题;从本质上看,则是一个涉及教学或科研、教师或学者、公平或效率、经历或经验等内容的教师职业发展问题。教授是大学教师的最高职务,并非什么人都能当。即便是大学教师,因其职业发展的多样性,不是也不能更不需要人人都晋升到教授。教授有严格的任职标准,只有长期探索学术问题、亲历亲为育人实践、养成自觉学术品行,收获学术创新成就的人,才有资格享有"教授头衔"。因此说,"教授头衔"不是奖品,不可用于奖励;也不是礼物,不能用于赠送;更不是商品,不可用于交易。 相似文献
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Antje Stokman 《中国勘察设计》2007,(3):63-63
考虑一下我们城市的发展,我们在建立自己生活空间的同时,使得城市不断地发展和扩大。城市的规模在不断地增加,结构与以前也有了很大的不同,城市的建筑和景观不像过去那么密集,那么,为什么城市有了这样一个结构?因为人们在追求更好的生活环境和更高的生活质量,而且他们也希望能够在城市当中有更多的空间和时间。这样一来,城市不再以密集的方式发展,而是出现了这种零散化、片段化的趋势。中国城市发展的速度是非常快的,现在人们越来越多地注意到城市的边缘在不断地扩大,城市的景观和农村也在不断地融合,看起来,它既不是城市的景观, 相似文献
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