《地球科学-中国地质大学学报》征稿简则

1办刊宗旨《地球科学——中国地质大学学报》是由中国地质大学主办的综合性地球科学学术理论刊物(双月刊,国内外公开发行),以反映我国地球科学领域最新的、高水平的基础地质、应用地质、资源与环境地质及地学工程技术科研成果为主要任务,以促进国内外地学学术交流,繁荣我国地质     

编辑选编

日本北海道大学的Yin等利用温室气体观测卫星(GOSAT)和轨道碳观测卫星(OCO-2),综合分析了2009年6月—2016年12月澳大利亚CO2浓度的时空变化。在空间分布上,澳洲中部的CO2浓度一直高于其他地区,而该地区降水的缺乏被认为是导致CO2浓度增加的主要原因之一。将结果与K?ppen-Geiger气候分类相结合,发现CO2的空间分布与各种气候类型之间存在着微妙的关系。降水、海温、沿海浮游植物、植被覆盖等因素共同影响澳大利亚CO2浓度的空间分布.     

万维网和大学遥感教学

介绍了对ＷＷＷ技术的调查,概括了主要的ＷＷＷ技术及如何通过ＷＷＷ查阅与遥感有关的信息资源。此技术不仅可应用于研究人员,而且可应用于院系级的决策。本文提供的研究领域可作为遥感教学中关于ＷＷＷ的决策问题和决策标准建议的基础。文中观点可能有欧洲倾向。     

美国Clarkson大学的冰研究

本文概述Ｃｌａｒｋｓｏｎ大学冰研究活动,阐述了河冰、海冰和冰力学最近研究的目的和结果。     

自然地理学的集成与创新——评刘南威教授主编的《自然地理学》精品教材

最近,华南师范大学地理科学学院刘南威教授主编、科学出版社出版的"十一五"国家级规划教材<自然地理学>(第二版)经教育部组织专家评审为普通高等教育"精品教材",这是我国地理学界在大学教材建设方面取得的重要成果.     

大学英语“自主-合作学习”整合模式研究

针对现有自主学习和合作学习模式的不足,提出了大学英语"自主-合作学习"模式。该模式将学习目标、任务特质、学生认知风格、合作动机以及学习情境五个要素作为输入,教师教学、学生自主和合作学习几个环节的整合作为过程,以教学设计、教学实施和学习绩效作为输出,对大学英语教学模式的各要素、环节和结果及其关系予以整体、全面的探讨。模式结合了自主学习和合作学习两者的优势,克服了单一模式的不足,充分发挥教学模式的多重功能,为该模式的实施提供了一个概念框架。     

贴心的帮扶队

"太感谢国土所的帮扶队了,不仅帮俺们解决了吃水问题,还资助俺妞上大学。从没遇到过这么好的事儿,这简直就是天上掉馅儿饼呀!"当笔者来到温县温泉镇王庄村时,村民杨红艳激动地说道。据了解,今年王庄村共有9名学生考上大学,其中6个家庭为学费而犯愁。得知这一情况后,温泉国土资源所所长郑四州与村委会协商,决定出资对这6个家庭给予资助。郑所长常说:"孩子们考大学不容易,我们难一点儿,紧一点儿,也要让他们上大学!"     

致谢审稿专家

正2013年,《地震地质》期刊的编辑工作中得到了审稿专家们的大力支持。有124位来自综合性大学、科研院所、省地震局的专家,在繁忙的工作中,及时、认真、细致地为本刊审稿,表现出审稿专家们的严谨的治学态度、强烈的事业心与崇高的奉献精神!借此机会向各位审稿专家致以崇高的敬意!审稿专家名单以拼音为序:     

国际地理联合会2006年区域会议在布里斯班举行

The IGU-2006 Brisbane Conference was convened on 3-7 July 2006 in Queenland University of Technology, Brisbane, Australia. Approximately 1000 geographers from nearly 50 countries and regions participated in the IGU-2006 Brisbane Conference, which was spon…     

在大学英语教学中实施创新教育的意义

随着改革教育的深化,大学英语教学取得了显著的教学成果,在大学英语教育教学取得可喜可成果的同时,对学生实施创新教育是当今社会培养创新型人才的迫切需要。大学英语教育教学的创新教育发展的好坏对当代大学生的英语思维能力培养有直接的影响。因此,本文浅谈了大学英语教学如何实施创新教育,做了以下阐述。