长江三峡地区仙女山断裂带构造活动性及其北延…

仙女山断裂带于燕山运动早期形成，大体经历了５个活动阶段，第四纪以来，以继承性活动为主，活动时代集中在早，晚更新世，全新世无明显活动迹象，沿断裂带走向，差异应力和变形强度自南向北均呈逐渐减弱规律性变化，作者在大量野外调查和测试分析基础上，认为仙女山断裂带延至荒口一带后消失于嘉陵江灰岩中，没有穿过长江，对长江三峡枢纽工程并不构成威胁。     

湖南优化产能结构须过三道坎

当前,我国部分行业产能过剩和重复建设问题比较严重,为此国家有关部门出台了一系列抑制产能过剩的政策措施。国土资源部也发出通知,要求一律不得安排产能过剩行业的用地指标。那么,何谓产能过剩,相关政策的出台将对湖南未来经济发展产生什么影响,又当如何应对?亟待我们科学地加以认识、把握和妥善解决。     

三峡库区部分悬移民迁建工程中的地质问题与建议

巴东、巫山、奉节三县新址建设引发出一系列地质问题,主要有：（１）对一些基本地质问题认识尚不够统一;（２）施工过程中人为引起大量岩体稳定性问题;（３）对未来水库蓄水引起的问题的预测和防护工程的配套建设,还没有引起足够重视和采取相应的措施。为此建议：（１）进一步开展必要的研究工作;（２）加强迁建地质技术管理工作。     

山西省地下水开发利用引起的主要环境问题及其治理对策

在山西省地下水开发利用现状分析的基础上,对地下水开发中引起的主要环境地质问题进行了具体描述,进而针对性的提出了对地下水功能区进行划分、保护的具体措施。     

关于召开“中国东部和海域地质特征与资源及环境学术研讨会”的通知(第一号)

当前,全国地质行业都在为实现国家矿产资源立足国内为主的战略方针积极规划部署,各部门的地质工作者都在为实现358找矿突破努力拼搏。中国东部和海域矿产资源丰富、矿种繁多,在实现国家矿产资源立足国内为主的战略目标中具有重要作用。中国东部大陆的地质矿产研究程度虽然比西部地区相对较高,但仍然存在一些重要的基础地质和成矿理论问题。而与大陆地质构造相连的广阔的大陆架海域,由于全面研究起步较晚,其研究程度尚较低。为了提高东部和海域地区基础地质研究程度、促进358找矿突破,将于2013年10月在青岛市召开中国东部和海域地质特征与资源及环境学术研讨会。现将会议的有关事项通知如下:     

卫星遥感鸟瞰矿山开发环境问题

矿产资源的大力开发利用势必会造成一系列矿山地质环境问题。本文从遥感卫星观测的角度对矿山开发所造成的矿山压占和损毁土地、矿山地质灾害、矿山环境污染等矿山环境问题进行了解读,进而阐明利用遥感卫星进行矿山开发环境监测尤为迫切,且大有可为。     

完善市（州）气象局财务核算审心若干问题的探讨

文章结合中国气象局文件精神，阐述了财务集中核算的运行模式，分析了当前运行中存在的问题，并着重提出了解决办法。     

一条公路的土地片用成本

地方公路建设土地占用大体分为两类：一类是二级以上（含二级）的高等级公路,其用地形式上,总体按国家的相关征地政策办理征用地,在国家或市、县规定的幅度范围内按低标准对所占地农户实施补偿,相关税费实行优惠或减免。第二类是二级以下的公路用地（主要是县乡道路用地）普遍采用的办法,即在农民自愿的基肚上,无偿提供土地或作适当补偿,未按征地程序和手续报批。对大量农村公路建设占地中,以镇、村无偿提供或村级组织自行调节、适当补贴形式解决土地问题,应该说是农村公路建设受到群众拥护的具体表现。但作为投资额大的高速公路、高等级公路建设征占用土地问题就值得重点研究。     

也谈地理课堂中有效设计问题的策略

高中地理课程标准倡导要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学生学习方式的转变和学习能力的培养与教师教学行为的变化有很大的联系。而"提问"是教师教学的主要手段和教学活动的有机组成部分。美国教学法专家斯特林.卡尔汉认为:"提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段"。所以,地理课中如何有效设计     

高中自然地理新课导入创设问题情境的四种方法

导入是影响一节课能否成功的关键环节。在导入环节中巧妙创设问题情境,不仅能为新知识的学习做铺垫,更能够让学生感受到学习的趣味性,激发学生内在学习动机。苏霍姆林斯基曾说:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦。”自然地理一直都是高中地理教学的难点。从知识层面来看,高中自然地理知识较为抽象,概念及规律较多,对学生的空间思维和逻辑思维要求较高。从学生层面来看,15~16岁的高