立足校园资源的地理项目式学习初探 ——以"校园植物"主题为例

项目式学习强调以解决实际问题为出发点,学生在解决问题的过程中自主决策,从而获得知识和技能,提升解决实际问题的能力,培养了学生的地理实践力和创新能力.相比社会环境,学生更熟悉校园环境,校园内也有丰富的地理教学资源,这为开展项目式学习提供了更为安全、可行的可能.笔者以人教版高中地理必修一"校园植物"为主题,提出问题驱动、产品导向、过程进阶推动的地理项目式学习策略,为设计地理项目式学习提供新思路,为教学实践提供参考.     

校园地理信息系统的设计与实现

随着信息化技术和高校信息化建设的迅速发展,在现代高校规划和管理建设中,建立数字化校园地理信息系统已成为一种趋势。本文以山东科技大学校园地理信息系统为例,基于校园信息服务的基本需求,并结合Arcgis Engine进行GIS二次开发,设计了集成化的校园地理信息系统,实现校园浏览和查询以及空间分析等功能,给学校师生提供便捷、优质、实时的校园信息服务,加快了学校数字化建设的进程,提高了学校对外宣传的影响力。     

移动掌上校园APP的设计与实现

传统LBS应用主要提供城市中的交通、餐饮等大众位置服务,对于小范围的特定场所(如校园、居民小区、公园等)还未提供成熟的个性化位置服务。利用GIS技术对校园数据的组织管理和可视化方法进行研究;基于空间位置管理校园数据,并以矢量地图等方式对校园数据进行可视化表达;基于Android技术进行掌上校园APP的开发实践,实现了路线规划、校内街景、周边搜索等功能。实验表明:移动校园与LBS有很好的契合点,将校园生活与位置信息紧密结合,能够为师生提供更好的个性化服务。     

社会化校园与单位式校园空间的环境认知

中国社会转型带来的改革和建设不断促使大学校园走向开放与多元。针对单位式校园向社会化校园转变的趋势,研究两类校园空间的环境认知,对我国高校今后的发展与建设具有重要的理论意义。文章借鉴环境行为学方法,在探索性研究的基础上,采用调查问卷抽取环境认知与空间行为样本,通过边界与中心认知、行为地图缓冲区分析、网格统计和空间叠置等方法进行定性和定量分析,选取湖南师范大学和中南大学的本部校园作为对比案例,得出以下结论：1）社会化校园在被动地适应社会转型中融入城市系统,导致环境认知差于单位式校园;2）自然地理条件、功能格局和使用者主观意识相互交织,在时间因素的推动下,使社会化校园产生有别于单位式校园的空间行为格局;3）学生认知的发展性和社会转型环境影响的持续性,构建了环境认知与空间行为相互作用的机制。最后简单探讨了对大学校园建设的一些看法。     

地名办公自动化条件下纸质文件的归档

地名办公自动化运用以电子计算机为核心的各种现代办公设备与技术,迅速、准确地处理各信息,极大地提高了办公效率。为人类社会进入知识经济时代,改变传统的办公手段与方式,收集、存贮、使用与日俱增的大量信息提供了新的有效途径,同时也给文件与档案的管理带来了巨大的变化。     

基于SMS-2411校园固网短信平台的设计与实现

基于SMS-2411的校园固网短信平台利用手机短信及时性,交流能力实现了师生,家长等信息与教育资源的及时沟通与传递,对短信平台的系统结构和短信的收发流程作了详细的分析;提出了短信平台的设计与实现方案,对其软件结构和SMS-2411控制模块设计作了详细的论述。随着系统在我校得到成功的应用和实施,平台为校园一卡通提供卡的自助挂失与解挂,用户密码修改,消费查询等服务,同时成为我校师生信息发布、查询、交流、互动的信息平台,可提高办公效率,实现了移动增值服务,取得了良好的经济效益和社会效益。     

基于MapObjects的集体土地登记发证系统的设计与实现

为加快集体土地登记发证工作的信息化,在分析我国集体土地登记发证的业务特点和工作流程基础上,结合目前流行的GIS技术、网络技术和0A技术,采用ArcSDE空间数据引擎和SQL Server关系数据库统一管理空间数据和属性数据,运用MapObjects和Visual C 技术实现集体土地登记发证系统的建设.事实表明方法和技术具有良好的实施前景.     

基于Arc GIS的交通规划信息系统实践

本文主要介绍了运用ArcGIS来进行交通规划信息系统建设的体会,讨论了系统的总体技术框架体系,重点介绍了几个典型技术问题的解决方案。通过引入GIS技术,极大地提高了交通规划业务工作的效率,简化了业务工作流程,并与办公系统相结合,在GIS与OA系统的结合方面进行了有益的尝试。交通规划信息系统的建立,不仅解决了业务工作中存在的问题,而且为下一步建设交通规划行业的辅助决策支持系统打下了良好的基础。