基于认知心理学的模式识别模型框架

从人类视觉认知机理和认知心理学的基本理论出发，介绍了视觉模式识别的三种主要匹配模型的特点，以及目标背景和视觉注视点对模式识别结果的影响，分析表明，人类视觉认知机理是计算机模式识别的理论基础，认知心理学对计算机模式识别的实际研究工作具有理论指导意义。     

问题探究法在“海水的运动”教学中的运用

地理学科具有区域性和综合性的特点．对学生来说也是个很有趣、很实用、实践性很强的学科。以现代认知心理学的广义知识观来看，可把地理知识分为陈述性知识（是什么）、程序性知识（怎么办）和策略性知识（为什么）三类。陈述性知识通过听讲和阅读就可以为学生掌握或记忆，不适合也不需要学生去探究或发现。而后两类知识单靠老师的讲解很难为学生掌握，只能通过学生的探究或实践才能逐渐被体验和和内化，更适合问题探究式教学。     

《人文地理学研究方法》述评

20世纪60年代以来,西方人文地理学的研究方法日趋计量化、现代化、科学化.从世界范围内掀起的人文地理学的"计量革命"到应用心理学、社会科学的"行为革命"以至于随着现代科学技术的发展,人文地理学研究中所出现的系统分析、定位观测、模拟仿真、遥感、地理信息系统等等新方法手段的运用,无不显现着人文地理学研究方法的进步与拓展.     

迁移原理在地理教学中的应用

教育心理学的研究表明：在学习的过程中,各种学科和各种技能之间,或同一学科和技能的各个不同部分之间,存在着某种程度的彼此相互影响的现象。在地理学习中,前如化学知识对学习喀斯特地貌知识的影响;后如初中地理知识为高中地理知识提供感性材料,     

歌唱祖国——广西地质矿产勘查开发局、广西测绘局举行迎国庆职工文艺汇演

激情的鼓点伴随着铿锵奔放的动作,高扬的红旗抒发着对伟大祖国的无限热爱,嘹亮的歌声传唱出国土人对祖国母亲深深的祝福。2009年9月25日晚,广西地质矿产勘查开发局和广西测绘局分别在南宁剧场和测绘局大院内举行了迎国庆职工文艺汇演,以丰富多彩的文艺演出为新中国成立60周年献上国土人美好的祝福。     

从实时定位、环境监测到神经生理：行为地理学技术发展前沿

方法与技术的前沿性是行为地理学的学科特色,技术视角的学科梳理有助于认识行为地理的自身价值与优势。论文回顾了实时定位、环境监测与神经生理3项技术的发展脉络,围绕行为背景、行为环境、行为体验的技术应用进行了综述,并总结了空间—行为互动、地理背景不确定性、批判神经地理的理论推进与批判反思;进一步构建了融合动态背景—精细环境—实时体验的全面技术框架,形成了从背景到环境再到体验的行为地理综合研究体系,并提出了神经生理技术融入行为地理学研究的理论提升方向。论文旨在贡献地理流动性背景下的行为地理学创新路径,服务于行为地理学的知识生产与理论发展。     

海岸线及其划定方法探讨

人所共知,海岸线在词典中的定义是"海洋与陆地的分界线"。这个定义通俗而明确。在一般课本、文艺著作和新闻报道中是常用的概念,且完全够用了。