地理信息科学《空间分析原理与方法》课程改革实践

本文针对应用型本科院校地理信息科学专业《空间分析原理与方法》课程建设中存在的课程学习和思政育人脱离、课程知识和工程应用脱节、课堂教学和课外拓展脱钩等现象进行分析,在此基础上探讨课程改革内容及相应措施,阐述课程改革执行情况和效果。实践证明:课程改革在很大程度上提高了学生的学习积极性及教师的教学质量,学生专业技能和综合素质有较大的提升,契合了知识、技能、素质三位一体应用型人才培养目标,有望为地理信息科学应用型人才培养和专业发展提供支撑。     

谈新形势下地勘单位改革发展的现状及未来发展方向

新中国成立以来,地勘单位先后在计划经济和市场经济下为国家的发展做出了重要贡献,也先后经历了初步探索、属地化管理、事企分体运行等不同阶段。十九大以来,随着事业单位改革的逐步深入,地勘单位改革迫在眉睫。为了更好的适应时代发展,又快又好地进行地勘单位转型,通过研究不同历史时期地勘单位发展的问题和困难,指出现阶段面临的主要问题是改革意愿不强烈、转型工勘领域受阻、资本占有率低和人才匮乏。以此为基础,提出转变思想、学习集团化企业路线、投身地方产业结构、全面提升自然资源意识、加强自身建设和长期持续稳定转型的发展建议,供转型发展的地勘单位参考。     

地理开放性试题的编制初探

高中地理新课程改革已经在山东、广东、海南、宁夏、江苏五省（自治区）开始实施,新课程要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理;获得地理基本技能,发展地理思维能力,初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。     

新思路新体制新局面——桃源县乡镇国土资源中心所改革调查报告

2003年5月,在桃源县委、县政府的大力支持下,按照“债权不要,债务不捡”的原则,桃源县国土资源局用2个月时间实现了对乡镇所人、财、物、事的垂直管理。针对一乡（镇）一所凸显出的问题,2004年桃源县国土资源局在保留原乡镇所建制的基础上,率先按片区设立8个乡镇国土资源中心站,取得了初步经验。受诸多因素影响,桃源县的中心站管理模式未得到推进和及时推广。     

能力培养为导向的实践课程改革与设计

大学实践课程是培养学生创新、创业实践能力的重要环节,本文在新工科实验课程建设中,提出了以能力培养为导向的实践课程设计思路,旨在培养适应当今新技术、新产业、新模式快速变革时代的创新性工程科技人才。本文将传统的验证性实践课程调整为“目标设定、方案规划及实施”的设计型实验课程,强调学生在实践中的主体地位,遵循实践能力培养的规律,引导学生在实践中重参与、重思考、重实施、重过程。同时,将行业的最新发展、最新变革反映在实践教学课程中,增加了新型传感器及混合云人机协作数据处理平台,确保学生获取的知识和技术与快速发展的行业水平相接轨。本文以摄影测量实习课程改革为例,实践证明,课程的实施对于培养学生综合分析设计、创造性解决专业问题的能力取得了较好的效果。     

翻转课堂+多维度考核体系下的工程测量学实践教学改革

工程测量学是测绘工程专业的核心课程,是实际测绘工作过程中应用最多的课程之一,其实践教学效果的好坏直接影响学生毕业后的就业质量。本文针对当前工程测量学实践教学当中存在的突出问题,提出了以翻转课堂+多维度考核体系并重的实践教学模式,经过两年的教学改革,在实践内容、实践教学方法和考核体系等方面取得了丰硕的研究成果,并在其他课程中推广应用。     

高校自然地理实践教学改革探讨

从现代自然地理学综合性和应用性的特点出发,结合自然地理教学现状,分析了自然地理实践教学改革的必要性.阐述了加强实践教学应遵循的基本原则.提出了改革的主要途径,即调整课程内容,优化自然地理课程体系;创新实践教学手段和方法;营造良好的学术氛围和加强横向科研合作.     

广西气象科技成果市场转化的现状与对策分析

结合国家、地方有关“科技成果转化”的政策以及中国气象局相关指导意见,分析广西气象部门气象科技成果转化流程在成果权属认定、中试平台、转化经纪人、激励政策落地等环节存在的不足及其原因,提出具体改进措施,为广西气象管理部门推进科研成果转化与提升效益提供依据和参考。     

活用政策 点“土”成金——南乐县自然资源局推进重点工作纪实

连日来,南乐县自然资源局被濮阳市自然资源和规划局评为完成责任目标优秀单位、党建工作先进单称号,被县委、县政府授予高质量发展综合考评先进单位、百城建设提质工作突出单位等20余项荣誉。2018年以来,该局坚持以党建引领工作,紧盯重点领域和重点目标,合理统筹保护资源和保障发展,各项工作取得显著成效。