成都经济区黄壤土壤剖面Pb形态分布特征及其影响因素

土壤剖面中不同形态铅迁移转化及其影响因素的研究对于了解Pb的土壤地球化学行为具有非常重要的意义。以四川省成都经济区农田生态系统黄壤剖面中不同形态Pb分布特征为例,探讨黄壤剖面中不同形态Pb的迁移转化影响因素及其生态危害性。结果表明:在黄壤剖面中,Pb总量表现为表层富集、深层稳定的特点;弱有机结合态含量表现为表层富集、深层稳定的特点,其他形态Pb含量剖面分布特征不明显;土壤中的Pb主要是以铁锰氧化态和残渣态为主,其他形态Pb含量所占比例较小;成土过程中,随着Pb总量的增加,稳定态Pb含量增加,而活动态相对减少;土壤pH值对各形态Pb含量分布影响较大,尤其是对碳酸盐结合态的影响显著;土壤总有机碳也是影响土壤中各形态Pb含量分布的重要因素之一,尤其是对有机结合态Pb含量影响显著;而随着土壤熟化程度的增加,黄壤剖面中的活动态含量增加,稳定态减少;剖面中的Pb迁移系数和生物可利用系数均较小,说明Pb不易向下迁移,容易在表层富集,对植物及人类有一定的危害。     

第十届全国古地理学及沉积学学术会议于金秋九月在成都圆满结束

由中国矿物岩石地球化学学会岩相古地理专业委员会等主办、中国石油化工股份有限公司勘探南方分公司和中国石油化工股份有限公司西南油气分公司承办的第十届全国古地理学及沉积学学术会议近日在成都落下帷幕。这是继前九届会议成功举办之后的中国古地理学及沉积学领域的又一次盛会。     

也论成都粘土的成因

为了解成都粘土的成因机制，在总结前人资料的基础上，从分析成都粘土的分布、结构、矿物组成等特征入手，客观地展示了成都粘 本质，进而将其与我国北方的马兰黄土和长江中下游的下蜀粘土之间的特性进行比较以及对龙门山和成都平原第四纪晚更新世的古环境的分析，最终得出典型的成都粘土的成因是属于风成“黄土”的结论。     

成都盆地南缘与新构造运动有关的河道演变及其对沉积作用影响初步探讨

本文利用2002年的ETM＋图像和该地区1：25万DEM数据,采用计算机图像处理和目视解译相结合的方法,辅以野外实测数据、历史资料进行综合分析,对该地区河道的演变特征和新构造进行详细解译。基本查清了新近系以来该地区河道的发展演变历程,岷江和青衣江都存在很大幅度的河道迁移现象,综合研究发现,河道迁移与该地区新构造运动密切相关。     

成都粘土地球化学特征及其对物源和风化强度的指示

提要：成都平原晚更新世成都粘土地球化学分析表明,不同剖面样品的化学组成具有较好的一致性,以SiO2（平均75.24%）、Al2O3（平均14.12%）、Fe2O3（平均5.81%）为主,地球化学特征与UCC基本相似。与北方黄土相比,成都粘土具有较高的TiO2/Al2O3、Zr/Al、Zr/Ti和Y/Al以及较低的Eu/Eu?鄢、LaN/SmN和LaN/YbN比值,这些特征与成都平原第四系深层土壤样品组成一致,表明成都粘土来源于当地,与北方黄土物源不同。成都粘土CIA平均值为78.59,高于北方黄土平均值（69.34）,经历了中期的K迁移阶段,在风化过程中Ca、Na、Mg和K是主要的活动性元素。与北方黄土相比,成都粘土Na、Mg、K和Ca亏损较大,表明经历了更强的化学风化。     

青藏高原东部边缘"成都黏土"粒度记录的约500 kaBP的干旱化增强事件

亚洲内陆干旱化是新生代青藏高原隆升和全球气候恶化的重要标志。对位于青藏高原东部边缘的成都黏土粒度记录的研究,及与黄土高原地区粒度记录的对比,表明该地区的粒度记录都在约500kaBP时发生了一次明显的粒度增大、粗颗粒含量增加的变化,表明东亚地区约500kaBP以来发生了一次明显的干旱化增强事件,推测青藏高原在中更新世强烈隆升进入冰冻圈,导致中下层西风环流显著分叉绕流以及随后的进一步强化,是亚洲内陆干旱化阶段性增强的重要原因。     

被遗忘的时光

那时候巷子两旁充斥着老院子,就如同山野充斥着林木,童年充斥着未来,都富足得让人忘记了去珍惜。     

论成都盆地的成生时代及其早期沉积物的一般特征

本文从宏观上阐述了成都盆地形成的地质背景;盆地基底地层的缺失与古地理环境演化特征。从青藏高原的隆起时间相应地讨论了四川盆地晚白垩世以来的发展历程。认为,成都盆地是龙门山脉与四川盆物分化解体的派生构造形迹;早期堆积于盆底的大邑砾岩的沉积特征和物源特性表明了一个新地质时代的开启;极其粗大的碎屑体现了新构造运动垂直升降振荡作用的特点;大邑砾岩为构造侵蚀碎屑物,是成都盆地第四纪松散堆积层的代表。之后,盆地一直继承此沉积特征而沉积了最大厚达540m的砾卵石层。     

计算正文词汇相似性的一个方法

从分析英语正文(text)长度与其词汇量的关系入手,提出一个词汇相似性方程,以计算不同正文在词汇构成上的相似性,并指出,这一方法可适用于英语、其他拼音语种或非拼音语种,直接为语言教师有目的地比较,选编语言训练教材提供科学依据。