不同种植方式下柽柳光合生理参数光响应特性研究

为选择合适的间套模式,在塔干沙漠南缘绿洲外围利用Li-6400光合作用仪对四种种植模式(行间混交、带状混交、块状混交、块状套作)下多年生多枝柽柳(Tamarix ramasissima ledeb.)的光合水分生理指标对有效光辐射(PAR)的响应进行测定。结果表明:(1)柽柳具有高光饱和点(679~822μmol·m^-2·s^-1)和高光补偿点(50.0~61.1μmol·m^-2·s^-1)。(2)不同的光照强度和种植方式对柽柳净光合速率有明显的影响(p<0.01),当0< PAR< 1500μmol·m^-2·s^-1,除胞间CO₂浓度(Ci)外柽柳的各项生理指标均随光照的增强而增加。(3) PAR>1500μmol·m^-2·s^-1后,块状套作和块状混交气孔导度(Gs)下降,行间混交和带状混交Gs则随光强增加而递增;带状混交下胞间CO₂浓度(Ci)和蒸腾速率(Tr)均随光强增加而递增,其他3种种植方式下Ci和Tr均呈递减或平稳趋势。(4) 4种种植方式下柽柳光响应曲线的特征参数存在着差异(P<0.05),带状混交下的光饱和速率、光饱和点、表观量子效率均最高,块状混交的暗呼吸速率最大,水分利用效率(WUE)随着光强的增强而逐步增大,依次表现为带状混交>块状混交>行间混交>块状套作。通过4种种植方式柽柳光响应特征的综合分析可知,带状混交下的柽柳具有高光合和高水分利用效率的特点,对于极端干旱的塔南地区而言,该种植方式下的柽柳生理特征表现出最好的适应性。     

中国科学院盐湖地质与地球物理勘查研究团队

<正>中国科学院盐湖地质与地球物理勘查研究团队15人,具高级职称人员7人,近年来承担、完成国际、国内科研项目20余项,发表SCI、EI论文30余篇。团队成员围绕盐湖成盐演化、成矿规律与环境变迁、盐湖钾矿资源综合利用等学科展开了卓有成效的工作。     

中国市场群落发展机制

市场群落的崛起已成为21世纪初中国市场经济发展的新景观，在概述市场群落的基本特点后，揭示其形成和演化的动力机制；继而对单个市场与群落型市场上经营者的行为方式特征进行了比较分析，表明群落型市场具有多方面的竞争优势；指出市场群落的空间扩张还促进了经济国际化与本地化的有机融合发展，同时认为，市场群落持续发展的根本在于保证商人的可持续发展，并提出了相应的对策建议。     

开展地理研究性学习的几点认识

观念是行动的先导，行动可促进观念的转变。只有彻底转变观念，才能保证研究性学习的顺利进行。研究性学习是在全面推进素质教育形势下出现的一种新型学习方式，其目的就是为了充分弘扬学生个性和开发学生潜力，让每一个学生都能积极主动、生动活泼地学习，从而培养他们的创新精神和实践能力。因此，教师在地理研究性学习中一定要树立：①以人为本的育人观。     

对蒙古国区域成矿的认识

本文扼要介绍蒙古国区域成矿特征,对蒙古国全境大地构造自NW-SE划分的七个褶皱系进行较为详细的阐述,为我国在境外地质找矿提供区域背景资料。     

巴彦淖尔:西部有色金属富集区——访内蒙古巴彦淖尔市国土资源局局长巴崖尔

内蒙古巴彦淖尔市地处内蒙古西部地域辽阔,分布在北山成矿带、狼山—渣尔泰山多金属成矿带,"蒙古弧"构造带等重要的成矿带,地质成矿条件优越,其中,铜、铅、锌和硫铁矿的储量居内蒙古储量首位,是     

针对学生差异 构建问题情境

新课程的精神实质要求变革学生的学习方式，使学生能够由被动接受式学习转向主动探究式学习，而这种探究式学习是建立在学生对地理问题探究和解决的过程中，因此构建地理问题情境无疑是学生主动探究学习的关键，为此地理教师必须主动更新理念，在教学中应该重视对桕建问题情境的探索和研究，从而通过教师自己的教学方式和教学的变革来带动和促进学生学习方式和学习行为的改变。     

胶东半岛烟台地区邢家山钨钼矿床地质特征及其辉钼矿Re-Os同位素测年

邢家山钨钼矿床是山东省唯一的大型钼矿床,其中伴生钨达到中型规模。辉钼矿Re-Os同位素测年结果表明,5件辉钼矿的187Re-187Os等时线年龄为157.6Ma±3.9Ma,MSWD=0.24;加权平均模式年龄为161Ma±1.0Ma,MSWD=0.7。胶东金矿省金矿的主成矿期为110～130Ma,钨钼矿床的成矿时代比金矿早30～50Ma,表明胶东半岛在中生代至少存在2期成矿作用,早期以钼成矿为主,晚期以金成矿为主。结合区域成矿年代学数据,邢家山钨钼矿床成矿时代与南岭成矿带东段钨矿床主成矿期是一致的,表明150～160Ma是中国东部一个重要的成矿作用时期,为构筑中国东部成矿域的精细成矿年代学结构提供了依据。     

《大地构造与成矿学》2012年(第36卷)第3期预目

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