論来自震源上方分界面的二次地震波的干涉現象

空气或風化了的地表层具有較小的波阻抗,其下則为具有較高波阻抗的致密介質,因而地表面或低速带的底面是两个波阻抗数值相差悬殊的介質的分界面。当地震波入射到这样的一个分界面上时,就有可能产生反射波。这种情况在天然地震（此时,首次的反射系来自地表面）以及勘探地震的实际工作中是会碰到的。     

现代学徒制背景下的教学设计与实践——以工程变形测量课程为例

随着工程测量技术专业的发展,校企基于现代学徒制的特点开始开展深度合作,重点在于培养更多无缝对接岗位需求的高素质技术技能人才.根据近些年的《工程变形测量》课程教学经验,从设计思路与原则、提炼教学目标、凝练教学内容、改进教学方法与手段、精准考核与评价等方面进行课程教学与探索,通过江西环境工程职业学院 1 个班级的教学探索,...     

实际尺寸膨胀式自应力灌浆卡箍承载性能测试

以中试研究的试验结果为基础,介绍了实际尺寸膨胀式自应力灌浆卡箍承载性能的测试情况。通过2个鞍板壁厚不同模型的膨胀压力和滑动应力的试验测试,表明实际尺寸样机承载性能的测试结果与小尺寸模型试验基本一致,15%膨胀剂掺量下的卡箍膨胀压力均超过1.8 MPa、滑动应力均超过2.5 MPa,实际尺寸卡箍样机仍然具有较高的承载性能,并且海试卡箍的滑动应力为2.56 MPa,达到了模型试验的水平。     

大岗山水电站地震台网的地震监测能力研究

采用地脉动噪声法和b值曲线拟合法对四川大岗山水电站地震台网的最小监测能力进行了研究和对比,结果表明在重点监视区理论监测能力达到了ML0.5的要求,实际记录重点监视区完整性震级下限为ML0.5,达到了地震台网设计目标。     

地温表的放置与实际地温的关系

地面气象观测规范规定,地面温度表感应部分及表身一半要埋入土中,一半要露出地面;埋入土中的感应部分与土壤必须密贴,不能留空隙.在实际工作中常被忽视,有时埋的深度没达到规范要求,即使达到要求,一遇春季大风感应部分下的土壤会被吹走,使它与土壤不密贴.感应部分与土壤密贴和不密贴所测得的地温有没有差别呢?针对这一问题,进行了一次对比观测.     

利用深反射地震数据构建的多阶面波频散曲线反演近地表横波速度结构——以跨班公湖—怒江缝合带深反射地震资料为例

深反射地震剖面法为了获取深部结构特征常常采取大的偏移距采集数据.目前公开发表的相关资料中,鲜有利用深反射地震炮集数据获取近地表的结构特征.为此,本文通过正演测试了相关数据处理流程,即利用有限差分正演了起伏地表模型的大偏移距地震单炮弹性波场特征,通过共检波点域面波信号F-K频谱叠加构建新方法,从深反射地震数据集中提取了高品质的多阶面波频散曲线,再利用多阶面波联合反演获得了近地表的结构特征.在前述正演流程基础上,利用跨越班公湖—怒江缝合带的SinoProbe深反射地震剖面中的实际炮集数据,求取了基阶和一阶瑞利波频散曲线,联合反演后得到近地表横波速度结构.该结果与初至波走时反演获取的纵波速度结构具有较好的一致性,且在近地表的浅层分辨率较纵波速度结构特征更高,而更与已有地质认识相吻合.本文提供的相关数据处理流程表明利用深反射地震炮集数据,也能够获取近地表浅层的横波速度结构.     

数字地质调查系统在1∶25万区域地质调查 修测中的应用

对数字地质调查系统在1：257万补力太幅、四子王旗幅区调修测项目中的应用情况进行了讨论,结合1：25万区调修测的实际情况,把数字填图的核心PRB过程划分了6个阶段。强调了修测图幅对前人资料运用的重要性,提出了收集、录入前人资料的过程及应注意的问题。介绍了野外地质路线、剖面的采集过程和数据整理过程,指出了整理过程中存在的问题及解决方法。     

湿地保护事业的重要性——在国家湿地科学技术专家委员会第二次工作会议上的讲话

今天,在这里举办国家湿地科学技术专家委员会第二次工作会议,这是湿地保护工作的一件大事,必将对全国湿地保护科学决策起到十分重要的作用。国家林业局对这次会议非常重视,受贾治邦局长的委托,我代表国家林业局党组对本次会议的召开表示热烈的祝贺!     

Budyko假设对松花江流域实际蒸散发的模拟研究

基于Budyko假设,考虑土壤水蓄变量因子,改进流域水热耦合平衡方程,验证了Budyko假设在松花江流域的适应性,分析了松花江流域实际蒸散发(ET_a)的时空变化特征及其驱动机制。主要结论如下:(1)以1995～2006年作为模型参数率定期,2007～2012年作为模型检验期,用P-ΔS代表陆面蒸散发的水分供应条件,结果表明,增加土壤水蓄变量因子,提高了模型对实际蒸散发的模拟精度。(2)在α=0.1的显著性水平下,1995～2012年各汇水区ET_a均没有趋势性变化;ET_a在空间上由西向东逐渐增加,存在明显的地带性。(3)降水对ET_a的贡献量空间变化与潜在蒸散发、降水、土壤水蓄变量对ET_a总贡献量空间变化一致,表明松花江流域的水分条件是影响实际蒸散发的主导因素。     

大胆实践：让地理课堂为焕发异彩

地理新课标中指出：学习生活中有用的地理;学习对终身有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课程等等。近年来高考试题中,应用性、能力型试题在地理试卷、文科综合试卷中逐年增加。实践能力、创新能力的考查成为高考试题一大亮点。在高中地理课堂教学中,如何渗透新课标理念,使地理教学独具魅力,让地理课堂焕发异彩,让平时的课堂教学有趣,同时让学生应试有效呢？我在实际教学中做了以下尝试：