《地球信息科学》被评为“中国科技核心期刊”

《地球信息科学》自1996年创刊以来，得到了院所和各界有关部门、领导及广大读者的热忱支持、关心和帮助，借此机会深表感谢!该杂志经过多项学术指标综合评定及同行多位专家评议推荐，自2004年第1期起，被评为“中国科技核心期刊”。对此，中国科学技术信息研究所于2005年5月特颁发了证书。     

简评《干旱荒漠区生态产业建设理论与实践》

由中国科学院新疆生态与地理研究所陈亚宁研究员主编和总纂的《干旱荒漠区生态产业建设理论与实践》一书，已于2004年12月，由科学出版社出版发行。全书57．5万字，共388页。中国生态学会理事长、中国科学院李文华院士，新疆维吾尔自治区副主席刘怡为此书作序。     

《干旱区地理》被美国最大的地学数据库Geo-ref收录

《干旱区地理》是中国科学院新疆生态与地理研究所主办、新疆地理学会协办、科学出版社出版的综合性学术期刊，在国内外公开发行。它的办刊方向就是交流和传播、研究干旱区形成、结构和演变规律的理论成果。     

世界沿海国家对海洋权益的维护和争夺

当今世界，人口数量急剧膨胀，陆地资源日渐减少，环境污染不断加剧，人类陆地生存的空间和条件受到了前所未有的威胁，于是世界各国纷纷把目光投向海洋，世界开始进入一个开发利用海洋的新时期。     

新课程背景下的地理教学校本研究

一、校本研究的现状 校本研究是新课改对教师的新要求，已逐渐被教学一线的教师所认识和接受。其实，校本研究早在上个世纪初60-70年代就为欧美等国教育界所关注与探索。“为了学校，基于学校，在学校中”是“校本研究”最具代表性的特征。     

看图行天下：自主学习国家地理的尝试

学会“看”图是培养学生自主学习能力的有效途径。传统的做法是教师教学生阅读地图上的主要信息，要求学生记住一些地图符号，告诉学生该怎样分析这些信息。这一过程是将学生作为一个被动学习的接收体，忽略了对学生自主学习方法和能力的培养，如果离开了教师和课堂，学生就很难独立完成学习。     

浅谈小组竞赛在复习课中的运用

传统的地理复习课，常常是教师把所学过的知识像“炒冷饭”似地再现给学生，教师在讲台上讲课口若悬河，学生听课却索然无味，听课效率不高，达不到效果。为使复习课上得更生动，真正体现把课堂还给学生，教师不妨尝试采用小组竞赛的方式来进行地理复习。由教师根据教学内容设置一系列问题并赋于一定分值，题型一般包括必答题和抢答题     

新课程理念下的课时教学目标

一般教学理论都认为任何一堂课，教学设计的理论模式包含四个基本因素：分析教学对象、制定教学目标、确定教学策略、开展教学评价。教学目标的制定处于这一设计系统过程的基础，是教学设计的重要组成部分。可以说教学目标设计和实现贯穿于教学的全过程。人们只有认识教学目标重要性，科学地研究，纵横有致设计教学目标，才能比较理想实现教学目标。     

选修模块“海洋地理”的理解与实施

随着世界经济的发展和科技的进步，人类对资源的需求与日俱增，从而海洋——海洋资源的开发利用、海洋环境的保护和管理，以及海洋教育——已受到各国的普遍重视。选修模块“海洋地理”的设置，正是基于人类对海洋关注的日益加强，其目的是要使学生了解有关海洋的基础知识，认识海洋对人类生存与发展的意义，增强海洋意识。