书海拾贝

海底观测系统陈鹰,杨灿军,陶春辉,等编著海洋出版社出版本书对海底观测系统的技术内涵展开研究,分别探讨了海底观测站、海底观测链和海底观测网络的定义和基本组成。讨论了海底观测系统的关键技术,如通信技术、观测技术、接驳技术等,同时对海底观测网络的相关技术,如基站技术、     

谈广西土地开发整理项目优化设计方向

土地开发整理具有鲜明的地域性,地区不同,开发整理的重点、内容和方法也不相同.根据农业自然条件的差异、土地资源的特点、耕作制度的不同、结合土壤分区将广西土地划分为6个指导区,从北向南、自西向东依次为桂西北山地区、桂东北丘陵山地区、桂西岩溶山地区、桂中溶蚀平原区、桂南低平原区和桂南沿海区.笔者通过分析6个指导区的区域特点及各区农地资源利用的主要制约因素,对广西土地开发整理项目优化设计方向提出一些建议.     

关于高维代数族的nef-值态射的结构

设M是有末端奇点的n维正规代数簇,L是M上的丰富线丛,(M,L)的数字有效值为τ=uv(u、v是互素的正整数),:M→X是由(M,L)决定的nef-值态射,F是的一般纤维。通过研究τ的取值情况对(M,L)进行分类,给出了当u=n+1,n时(M,L)和(F,LF)的较完整的分类,推广了一些文献的结果。     

怎样将“三项整治”进一步引向深入？——罗山县国土资源局局长熊伟如是说

2004年，我省在全国率先开展了以“空心村”治理为中心内容的“三项整治”工作，并取得了显著成绩。那么，就一个市一个县来讲，应该怎样评价上年取得的成绩?尚存在什么问题?在新的一年里，如向将这项工作进一步引向深入呢?为此，记者日前走访了罗山县国土资源局局长熊伟，请他结合罗山实际谈了一些体会和看法。     

脉冲型耀斑中阿尔芬波湍流加速3He和重离子机制探讨

基于在^3He丰富事件中，高能^3He和重离子具有相似的幂律谱分布这一观测结果，通过数值求解Fokker-Planck方程，探讨经阿尔芬波湍动速后的离子分布随时间的演化特征。计算结果表明：加速源区的等离子体密度和阿尔芬波湍动能量密度对粒子能谱分布起主要作用，如果取加速源区等离子体密度n=(0.1-1)10^10cm^-3、磁场强度B=50-100Gs、湍动能量密度为0.4-2ergs cm^-3，则在1秒左右的时间内，湍动阿尔芬波能够将^3He和重离子加速到10MeV/nucleon量级，能谱指数为2.0-3.5。理论计算与观测结果基本一致。     

陕西湑水河下游城固段朱鹮游荡期的食物丰富度

于2009年9月和2010年5月,在朱鹮(Nipponia nippon)重要游荡区之一的湑水河下游城固段,对食物丰富度进行了调查。将湑水河城固段约30km长的河道分成上段、中段和下段,并随机选取7个取样点。在每个取样点,采用五点取样法,设置5个1m×1m的样方,并取地表以下10cm的土样,在河岸滩涂调查小型无脊椎动物和两栖动物;采用样线捕尽法来调查鱼类,样线长度为100m。两个季节共采集到鱼类30种,小型无脊椎动物24种和两栖类蝌蚪2种。在各河道段,不同季节的鱼类物种组成和质量密度有显著差异,小型无脊椎动物物种组成和数量密度也有显著差异。总体上,湑水河下游城固段的食物非常丰富,是朱鹮在游荡期的理想觅食地,但是,河流污染和人类活动干扰会对朱鹮的觅食造成不利影响。     

自然地理教学中追因型情境的设计策略——以“大气的水平运动（风）”为例

所谓追因型情境,是指根据自然地理的知识特性,为落实课标要求所创设的,适合学生主体学习,并作用于主体活动,产生一定的追根究底的情境,使学生主动积极地建构学习内容,具有追因分析的机会和条件的场景。     

高中地理课程标准实施中存在的问题及修订建议

教育部为落实教育规划纲要的任务要求,深化基础教育课程改革启动了普通高中课程方案和课程标准修订工作,今年九至十月,受教育部委托,北京师范大学和华东师范大学专家到我市开展普通高中课程标准调研工作,我有幸作为一线教师与调研组进行了座谈,向专家们汇报了新课程的实施情况,也谈了实施     

展现地名特殊的丰富内涵 展观民族语言文化艺术民俗风情 展示独特的军垦文化五十多年屯垦戍边的辉煌历程 新疆生产建设兵团民政局编撰《新疆生产建设兵团地名大词典》出版受赞誉

兵团地名特殊而且内涵丰富,既有番号又有对应的自然地名名称,每一个师、团番号和地名的背后都孕育着民族、语言、文化、艺术、宗教等民俗风情和兵团五十多年屯垦戍边的光辉历程,体现着独特的民族和军垦文化气息。     

《超高阶重力位模型确定的理论与方法》出版

正[本刊讯]由王正涛、党亚民、晁定波所编著的《超高阶重力位模型确定的理论与方法》一书,已于2011年12月由测绘出版社出版。该书阐述了构建地球重力场模型的基础理论,评述了这一领域的近代发展。主要内容