民居瑰宝——福建客家土楼

福建省是我国经济较发达的省份.福建省天宝物华、人杰地灵,在悠悠的历史长河中,中华民族的祖先在此创造了独具特色的地域文化.福建省的民居,作为古代先民生产、生活的物质载体之一,因其历史悠久、风格独特,从而成为福建省的重要文化标志,同时也成为中华民族传统文化宝库中不可多得的瑰宝,福建民居中最为著名的当属闽西南的客家土楼.     

生物技术让地里“长”出能源

我们知道，今天人们所用的石油、煤炭、天然气等传统能源，都是由植物等腐烂变成的。由生物体到化成能源这一过程，大自然用了上亿年的时间，数百年来，它们一直是人类能源的主角。但是这些传统能源大多属于不可再生能源，随着工业文明进程的不断加快，这些资源将面临枯竭。同时，传统能源在使用和生产的过程中还会带来各种污染，如温室气体的排放，已经严重影响人类的生活环境。我国是一个有13亿人口、能源短缺的大国，加紧开发低污染乃至无污染的绿色能源已迫在眉睫。     

主编手记

日本近年来因捕鲸行为的“不厚道”而饱受环境和动物保护组织的“围攻”。在捕鲸的问题上，日本一贯借“文化和饮食传统”说事儿，但并没有得到大家的信任和宽恕。鲸类作为大型的海洋哺乳动物，最被我们所熟知的种类莫过于海豚了。在一部美国环保人士拍摄的纪录片当中，日本渔民将海豚这种极具灵性的动物撵进海湾，然后拉起围网，再大肆屠杀，鲜血染红了整片海域，让观者唏嘘不已。海豚是一种喜好群体结伴活动的动物，     

慧心传意独有思想——读张志强和他的人物画

著名书画评论家刘会彬先生讲:孔夫子把艺术看成是"成性亦修身"的内省功夫的一部分,因此饱受儒学浸染的中国传统艺术,包括绘画艺术,就无可避免的具备了可以乐而不可以淫,可以哀而不可以伤的中庸之美的特质.     

谈谈地名规划的城市特色

一、背景接触一座城市,首先要打交道的就是各类地名,有特色的地名能让人们对这座城市的第一印象更为深刻。地名营造的特殊氛围能增加人们对城市的好奇和向往,也能让人们在回忆中清晰地对这座城市的地名特色有所界定。     

“宇宙中的地球”体验式学习的尝试

强调“做中学”的体验式学习,能够将学习者的潜能真正发挥出来,是提高学习效率的有效方式。通常将传统学习方式比喻成“观摩游泳”,将体验式学习方式比喻成“自己游泳”。传统学习通过教师和书本讲解正确姿势,但是无论讲解观摩如何细致,学生若不亲身体验是学不会游泳的。而体验式学习就是让你亲自下水,在摸索中与教练不断沟通,发现自己的盲点,总结姿势技巧,学习主体是自己,而池边的教练只是一面镜子,为你的表现不断作出回馈及鼓励。     

初中地理“主体参与式”课堂教学设计初探——以“多变的天气”教学设计为例

一、教学设计背景 ＂主体参与式＂的课堂教学模式提出了＂以教师和学生为双主体＂的理念,因为不同于＂以教师为主体＂的传统教学模式,而受到众多一线教育者的关注。但由于比较强调课堂上学生的自主学习和主动探究,这种教学模式容易使有些人产生这样一种误区：     

浓厚的地域特点成其名 多彩的时代特征育其名 纯朴的民族特色孕其名 蒙古语地名演绎着游牧民族的生活百态

阴山脚下的呼和浩特地区,自古以来就是我国北方游牧民族繁衍生息的地方。千百年来,在这里形成了很多民族杂居的自然村落,其中蒙古语和汉语地名较多。据1981年2月至1982年5月地名普查资料显示,呼和浩特地区共有自然村1138个,其中汉语村名735个,少数民族语村名403个。在以少     

农谚里面有学问

今天上课,老师发下了一张纸,拿来一看,是“看天谚语”。上面有什么“南风吹到底,北风来还礼”“火烧乌云盖,有雨来得快”。嘿,还挺顺口的呢!     

行走宁波,寻访双面老城

近年来,全国各地都在纷纷开展申请世界文化遗产的活动,其中规模最大、涉及地区最广泛的就是"海上丝绸之路"的申遗,一些中国古代的港口城市纷纷加入这一工程.这些港口城市不仅历史悠久,而且保存有大量文物古迹,其中历史文化名城宁波尤其突出. 对我来说,宁波并不陌生,早在2008年我就曾经步量过这座城市.2011年底,宁波举办了第十一届"海上丝绸之路"文化节和"海上丝路国际论坛",借此机会,我再次来到了宁波.