面向治理的地理学发展刍议

“四个面向”（面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康）已成为新时代中国科学发展的指针。治理是一个反映“四个面向”的国际前沿研究领域,也是地理学和其他学科研究的焦点。围绕地理学如何应对治理这一关键问题,基于人地耦合的理念,系统梳理国内外地理学进行治理研究的轨迹与特点,从价值、思想、方法、技术4个维度发掘面向治理的地理学发展路径,紧密联系地理学发展动态及治理现代化的实践,从基础研究、平台建设、人才培育3个方面提出发展策略。提升中国地理学在国际治理研究中的影响力,促进地理学与其他学科的交叉融合,将自然与人文有机结合的理念应用于社会治理,增进居民福祉,并服务国家战略和区域可持续发展。     

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正张家界在留住世界地质公园金字招牌的全民"迎检"中,找回了地质公园的真正意义——"保护才是最好的开发"导刊第十一期在做封面策划《寻找"张家界"》时曾采访联合国科教文组织世界地质公园网络执行局专家,此次张家界世界地质公园验收专家,葡萄牙TRAS-OS-蒙特斯与奥拓杜罗大学地质学院副教授Artur Agostinho de Abreu e Sá(阿图尔·阿伯·萨)。但是因为阿图尔·阿伯·萨教授出差,我们在杂志出刊后才收到他的回信。我们仍然想跟读者分享这名联合国专家对于世界地质公园的看法。     

高中地理教学中“举三反一”的应用

英国学者R.J.约翰斯顿在《哲学与人文地理学》中说：＂科学的功能……就是建立普遍规律来概括所论科学关注的经验事件或客体的行为,从而使我们将关于孤立的已知事件的知识联系起来,并对未知做出可靠的预测。＂地理科学一个重要的功能就是对地球表面的地理事实、地理现象,进行分析、概括,归纳、分析其中蕴含的地理原理、地理规律,并运用地理原理和地理规律做出科学的预测。因此,归纳推理是地理科学的重要研究方法。     

“地理学科育人价值与功能”高峰论坛会议掠影

正链接:华东师范大学上海市地理教育教学研究基地是上海高校"立德树人"人文社会科学重点研究基地,是以"立德树人"为根本任务,以把社会主义核心价值体系融入地理教育全过程为宗旨、以推动地理教育理论发展为学术目标、以为上海市乃至全国地理教育教学服务为实践目标的研究基地。基地是在2013年上海市教委建设上海高校"立德树人"人文社会科学重点研究基地的背景下成立的,并于2013年11月成功入选成为八个重点研究基地之一。     

黄袍山 以人文的山红色的山英雄的山著称于世

黄袍山,义名华罗寨、盘古大山、大盘山、仙圣山、三尖山等,位于湖北省通城县塘湖镇东侧,是湖北十大名山之一。以历史悠久,历来为兵家必争之地、新中国第一个红色县级政权——通修县劳农政府的创建地、旅游景点众多而著称。     

汝城地名探源

汝城县地处湖南省东南隅,素有“鸡鸣三省,水注三江”之称,境内文物占迹林立,国家、省级非物质文化遗产保护项目众多,人文历史极为厚重。汝城县是中国行政区划和地名学会、联合国地名专家组命名的“千年古县”,也是中国古祠堂之乡,湖南省历史文化名城;汝城县还是中国农耕文明的发祥地之一,相传中华民族的人文祖先炎帝神农氏作耒耜于汝城耒山。     

恒山:260万年铸就的“天下之脊”

正在华北大地北部,有一座气势宏伟、人文荟萃、景观壮丽的山川,它东西绵延250余公里,犹如一条莽莽巨龙横亘塞外,傲立天地,它就是被人们誉为"天下之脊"、"人天北柱"、"绝赛雄山"的恒山。恒山,人称"北岳",亦名"太恒山",又名"元岳"、"紫岳"、"大茂山"。它坐落在山西省北部的边塞地区,整个山脉西衔雁门,东扼紫荆,南障三晋,北瞰云代。恒山是一部波澜壮阔的史诗,数亿年演化,造就"天下之脊"的浩瀚与伟岸;恒山是一幅大气磅礴的山水画,五百里锦绣山     

东北地区唐代渤海古城遗址空间格局及影响因素分析

运用ArcGIS软件及空间分析等方法,研究了东北地区234座唐朝渤海国古城遗址分布特征,探讨了古城遗址空间格局与自然条件的关系。通过对234座古城址进行分析,发现唐朝渤海国古城址主要集中在4个集聚区,即图们江?鸭绿江流域集聚区（A）、牡丹江流域集聚区（B）、松花江?辽河流域集聚区（C）、穆棱河流域集聚区（D）。其中图们江?鸭绿江流域集聚区是最主要的遗址分布区,位于研究区的南部,占遗址总量的47.43%。研究区渤海国古代城址呈北疏南密的分布特征,形成明显的“空间组群”格局。在当时的气候环境之下,水热条件等自然因素成为影响城址的主要因素,而政治、经济、军事和交通区位等人文因素则对古城遗址的数量和分布起重要导向作用。     

人文地理学课程思政建设思路与设计

人文地理学课程是高校地理科学专业的基础课程,对学生建构人文地理学理论框架、培养人文地理学科思维、提高人文地理问题分析能力具有重要作用。本文在阐释人文地理学理论体系和实践内容的基础上,从教学体系、思政元素、育人效果和专业特色4个方面探讨了人文地理学课程思政建设的总体思路。并且,本文结合具体实践,从目标引领与融合、建设模式与实施路径、课程思政内容体系、教学方法与考核方式等方面提出了课程思政设计方案,以期为地理科学专业相关课程的思政建设与教学提供借鉴和启示。     

南海海上搜救困难性评价

为保障船舶海上航行安全,结合GIS与模糊层次分析法,从海上搜救的自然环境和人文搜救力量2个方面选取9个因子建立海上搜救困难性评价模型,对南海海上搜救困难性进行评价。结果表明：1）自然环境影响下,南海海域搜救困难性具有“V”字形分布的特点,由东北向西南难度等级逐渐降低。2）在人文搜救力量影响下,南海海域的搜救困难性整体呈“东北－西南条带式”,难度最大的区域主要位于南海东北―西南的连线上,呈不规则环状向连线两侧递减。3）综合两方面因素,南海部分岛屿周围搜救难度偏高,主要受台风等恶劣天气及远离搜救基地的影响,而远海海域搜救难度在整体上为“东北－西南递减式”空间分布格局,最高和较高的区域由研究区东北延伸至西南,然后向西北、东南两侧递减。总体而言,南海研究区中近21.1%的海域搜救难度≥7级,仍需加强对搜救力量的部署与建设。