转变教育思想教育观念培养跨世纪高等工程人才

作者从迎接２１世纪对高等教育挑战的高度出发，讨论了转变教育思想和教育观念的重要性和必要性。重点阐述了素质教育的观念，变志业“对口”为适应“的概念，以及创新能力的培养和学生个性的发展问题。     

气象事业稳定可持续发展的思考

搞好气象服务，拓宽服务领域，提高服务质量，提高气象部门的社会地位，争取得到地方的重视，支持和投入，是气象事业可持续发展的源泉。开展对灾害天气的防御，气候资源的开发利用等具有行业特点的综合经营，增强自我发展能力，是气象事业中持续发展的基础，培养高素质，多面型人才是气象事业可持续发展的关键。     

海洋地质工作管理数据库及信息系统启用

2005年3月28—30日，中国地质调查局“中国海洋地质工作管理数据库及信息系统”培训班在青岛海洋地质研究所举办，来自局基础部、发展研究中心、航遥中心、广州海洋地质调查局、青岛海洋地质研究所的科技管理领导和管理者20人参加了培训，标志此工作管理数据库将在中国地质调查局海洋地质的管理工作中正式启用。     

进我国海洋技术创新的途径与措施

论文阐明了我国海洋技术创新的重要意义,并在总结我国海洋技术的发展现状的基础上,指出了我国海洋技术创新的领域,以及促进我国海洋技术创新的途径与措施。     

科技型企业文化管理初探

结合中国建筑设计研究院建立以人本管理为核心，以倡导内强素质、外塑形象和人才强企业、无私奉献为追求的企业文化管理体系的实践，针对科技型企业“人是第一资源”的特点，就创新人才制度化建设作了较为详尽的阐述，介绍了该院企业文化管理的实施效果，并对科技型企业文化管理提出了建议。     

科研单元多学科交叉有利更多优秀人才脱颖而出

郑千里在2007年2月16日《科学时报》撰文介绍，白春礼在广州调研时强调：为了建设创新型国家，中科院“改革创新和谐奋进”，需要创造良好的环境，无论创新基地，还是研究所和实验室，在科研单元里做到多个不同学科的交叉，更有利于更多优秀人才脱颖而出。当代许多原始性、源头性科研创新成果的取得，是在不同的学科交叉中，来自不同专业领域和不同学术背景的科学家、     

热烈庆祝武汉大学测绘学科创建50周年

武汉大学测绘学科的前身是武汉测量制图学院，创办于1956年。 1955年，为培养国家急需的民用高级测绘人才，国务院决定将同济大学、天津大学、南京工学院、华南工学院、青岛工学院的测绘专业进行调整，组建武汉测量制备学院。     

关于公布国土资源部科技创新人才工程第四批入选人员名单的通知国土资发[2005]256号

各省、自治区、直辖市国土资源厅（国土环境资源厅、国土资源局、国土资源和房屋管理局、房屋土地资源管理局），部各直属单位，部机关各司局：2005年12月7日第14次部长办公会议审议通过了2005年部科技创新人才工程遴选结果。现将部科技创新人才工程2005年度百名优秀青年科技人才计划资助人员和入选青年科技骨干人员的名单予以公布。     

关于表彰第八届国土资源系统技术能手的决定 国土资发[2006]252号

为贯彻落实中央关于进一步加强高技能人才工作方针，加快高技能人才队伍建设，激励国土资源系统广人职工，尤其是技能人才更好钻研技术业务，更多建树岗位业绩，国土资源部决定，授予李国富等52人“国土资源系统技术能手”荣誉称号。     

福建清代人才地理分布研究

清代是福建社会文化和教育由古代向近代转型的重要时期,各类人才不断涌现。但从福建清代进士和《福建通志》列传人物等方面考察,各府州间存在严重的不平衡性:人才集中于东部沿海,而稀疏于内陆山区。即使同一府州的县,其差距也很大。这种差异的存在是政治、经济、文教、习俗等综合作用的结果。