南海岛屿和海域争议与国际海洋法

分析了《联合国海洋公约》的内容,认为公约中有关大陆架、专属经济区和群岛国的规定,对南海岛屿和海域争议的加剧有着一定的影响,同时叙述了南海周边国家执行海洋法概况,南海存在的岛屿和海域争议,以及近两来国际上提出有关解决南海岛屿和海域争议的各种方案。     

GⅡ型气枪常见技术问题及解决方法

海洋地震勘探中使用的气枪主要有美国Bolt公司生产的BOLT枪、美国ION公司生产的S LEEVE枪、法国Sercel公司生产的G系列气枪3种.其中, Sercel公司生产的GⅡ型气枪与其他两种气枪相比具有结构简单、体积小、容积范围大、单枪威力能量强、同步性好、气枪后座力小等优点, 介绍了GⅡ枪在多道地震作业中出现的气枪点火、漏气、自激、注油等常见技术问题及其解决方法, 方便实用, 可大量节省对气枪的维修保养时间, 有效提高生产效率。     

地理校本课程 且行且思考

目前高中地理校本课程在各级各类学校中正如火如荼地开展着,然而笔者通过实践及调查发现：在高中地理校本课程实践中教师遇到了不少困难,校本课程的开设也未达到预期的效果,甚至有些校本课程出现了虎头蛇尾乃至中途夭折的现象。笔者通过亲身实践,且行且思考,归纳了地理校本课程开设中遇到的问题,并尝试在实践中寻求解决的途径。     

问题解决教学法在地理教学中的实践

问题解决教学法是利用系统的步骤，指导学生思考、探索和解决问题，以达到启发学生思维和培养学牛解决问题能力的一种教学方法。     

从问题到试题:命题科学化的原则和路径 ——以2021年高考广东卷地理试题为例

新时期课程改革更加关注学生的问题解决能力,大力推进学生的“解题”能力向“解决实际问题”能力转变,对考试命题科学化的要求也进一步提升。命题过程从问题情境的选材,到问题情境的学科转化,再到试题设问的落地,需要分别对问题情境的价值取向、学科体现以及能力素养测评进行有针对性的设计考量,从而更好地实现“立德树人、导向教学、服务选拔”的命题理念,衔接中学一线教学实际。     

地理研究性学习的推进:思路、问题、方法——评2012年全国地理研究性学习活动和成果

一、地理研究性学习推进的思路自2001年教育部颁布《普通高中"研究性学习"实施指南》[1]至今已十年有余,全国各地中学研究性学习的开展经历了新奇尝试、路径探索、理性思考和成熟回归的阶段,目前已步入正轨。研究性学习作为一门综合实践课程,是课程改革的亮点,作为一种学习方式也给学科教学带来新意。研究性学习是高中新课程体系中学分最高的必修课程,但和地理专业职前师范教育以及职后继续教育不同,研究性学习的教学与指导一直没有学科专业与之相配合,教师几乎一直在以自己理解的方     

浅析调解解决宅基地纠纷的方法与对策

<正>目前,我国农村宅基地纠纷已成为影响农村社会稳定与和谐发展的突出问题,其究原因,有历史的遗留问题,有现实的政策问题,有客观的规划无序,也有主观的不依法行政、人为等问题,应该说情况复杂。主要表现有侵犯权益、界址不清、遗产归属、私     

被水淹没的河滩地再次显露后权属如何确认

[案情介绍]双方当事人W市S区C村村民李某与同村村民王某对位于本村内的一处河滩地使用权归属发生争议。争议地位于G村村南H河沿岸,面积5亩,原为滩涂地,多年来一直由李某耕种,村委会也对其使用权予以承认。     

云南安楚高速公路大红田隧道涌水分析

依据大红田隧道水文地质勘察和监测数据,结合前人已有成果,重点探讨隧道涌水特征、涌水影响范围及地下水消失量,并尝试对断流泉出流进行预测。