高中生在线学习问题的案例研究——以“地理高考专题复习”慕课为例

新冠疫情防控时期,我国开展了大规模在线教学的试验,目前亟需对在线教学效果进行总结与反思。本文基于疫情期间“地理高考专题复习”慕课的1.6万多名全样本在线学习日志,利用大数据分析方法,结合访谈调查,证实学生自主化、个性化的在线学习存在着行为参与度低、认知水平浅、情意品质低等问题,并着重分析了问题的主要成因,提出优化在线课程设计与管理、改进在线教学方式、提升师生信息素养等建议。     

选考地理主题单元微专题设计及其深度教学 ——以"工程建设"主题单元整合为例

2021年起,福建等八省实施"3+1+2"新高考方案,高考方式进入选择模式,地理学科面临试卷结构、命题风格等方面的变化;同时《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出地理核心素养的新要求.基于核心素养的深度教学与主题式学习路径被广泛引入课堂,如何应对这种切换并实现教学策略的转变,引起了广大师生的关注与思考.     

基于ISM法的大气专题人教版教材结构研究

本文以人教版高中地理教材的大气专题内容为例,采用ISM法对其结构进行分析,得到新教材相关内容的知识结构模型,将该知识结构模型与课标要求及学生应达到的学业质量水平进行联系,从核心要素、起始要素、结点要素和要素间形成关系进行分析,得出新教材在重新构建后的教材结构特征,并在此基础上对地理教师使用教材提出几点建议与参考.     

浅析专题地图制作中基础数据的处理方法

地图制图在地理信息系统中占有非常重要的地位。目前,随着计算机技术的发展,专题地图、地图集的设计制作正进入一个新的阶段,充分发挥计算机软硬件功能,利用数字化方法制作出更加精美的专题地图作品已不再是难事。本文讨论了应用基础地理信息数据编制专题地图时对数据进行整合、处理、格式转换等实际应用的方法。     

校园地理信息系统的设计与实现

随着信息化技术和高校信息化建设的迅速发展,在现代高校规划和管理建设中,建立数字化校园地理信息系统已成为一种趋势。本文以山东科技大学校园地理信息系统为例,基于校园信息服务的基本需求,并结合Arcgis Engine进行GIS二次开发,设计了集成化的校园地理信息系统,实现校园浏览和查询以及空间分析等功能,给学校师生提供便捷、优质、实时的校园信息服务,加快了学校数字化建设的进程,提高了学校对外宣传的影响力。     

Web前端技术在网络专题设计制作中的应用——以内蒙古自治区成立70周年庆祝活动气象专题制作为例

随着互联网发展和公众对气象网络专题需求的提升,传统的文字型网络专题已不符合时代要求,为了给公众提供体验良好、服务及时、网页美观同时又能表现内蒙古气象事业70年发展历程和成果的专题,在内蒙古自治区成立70周年庆祝活动气象专题制作中大量地使用了Web前端技术,突破以往专题中只注重内容,页面单一、互动性差的缺陷,以达到主题鲜明、重点突出、形式新颖,以简明的语言和画面体现主题的目的。     

基于ArcGIS for Maritime的海事测绘信息数据库构建

针对海事测绘信息数据的特点建立统一的数据库,对数据进行规范的组织、存储和管理是海事测绘信息数据服务海洋发展的关键环节。本文归纳了海事测绘信息数据的常见类型,针对各类数据提出了数据库构建方案,以海事测绘部门数据集为基础,进行了海事测绘信息建库的实践,为实现海事测绘的信息化、智能化和规范化服务探索了一条新的途径。     

专题海图在海洋科学研究中的价值和应用

广义的海图通常指以海洋为主要描绘对象,以海洋要素为主要表示内容的地图[1]。海洋科学中经常编制和使用的海图,按用途和性质分类多属专题海图的范畴。随着社会经济和海洋科学研究的发展,原来较为单调的传统海图已不能载负日益增多的海洋要素信息,专题海图在详细反映海洋面貌方面正在发挥越来越重要的作用。1　专题海图的表现范围由于地图是自然科学、社会科学和艺术加工的综合体现,专题海图存在同样的内涵。它所表现的内容囊括了海洋科学研究的所有范围。利用专题海图这种形式,根据一定的数学法则,动用符号和综合手段,使用线条和色彩来表示…     

《宁夏通志·行政示意图》的设计与编制

为使《宁夏通志·行政建置卷》的内容更加生动,编制了秦代—清代、民国时期、新中国成立初期、宁夏成立后行政示意图,通过制图的形式反映宁夏各个历史时期行政建置变迁。该文从已有的资料进行分析和结构设计,重点从基础地理底图编制、专题图编制、符号设计、色彩设计等方面详细介绍了该地图集的内容设计与编制特点。     

浙江省测绘学会航测与遥感专业学术研讨会在杭州召开

浙江省测绘学会航测与遥感专业学术研讨会1999年9月16日至17日在杭州召开。来自全省各主要航测单位的27名代表参加会议。研讨会受到省科协和省测绘局的高度重视,省科协学会部楼颂平同志专程来参加研讨会。